青海大学昆仑学院在青海录取分数线是多少？最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于青海大学昆仑学院在青海录取分数线的问题，包含青海大学昆仑学院在青海录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将青海大学昆仑学院在青海近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、青海大学昆仑学院在青海录取分数线是多少

青海大学昆仑学院在青海的历年录取分数从低到高的区间为329分至395分，录取位次在17264 至4656排名区间,青海的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考青海大学昆仑学院。

1、青海大学昆仑学院在青海2022年理科最低录取分数线是331分，最低录取排名位次在17264名;

2、青海大学昆仑学院在青海2021年理科最低录取分数线是329分，最低录取排名位次在17104名;

3、青海大学昆仑学院在青海2020年理科最低录取分数线是345分，最低录取排名位次在15537名;

4、青海大学昆仑学院在青海2019年理科最低录取分数线是356分，最低录取排名位次在15704名;

5、青海大学昆仑学院在青海2018年理科最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在15678名;

二、青海大学昆仑学院在青海2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、青海大学昆仑学院在青海2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	青海	理科	331	17264	344	本二
2022	青海	文科	402	5533	159	本二

2、青海大学昆仑学院在青海2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	青海	理科	329	17104	336	本二
2021	青海	文科	390	5566	167	本二

3、青海大学昆仑学院在青海2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	青海	理科	345	15537	336	本二
2020	青海	文科	423	4693	167	本二

4、青海大学昆仑学院在青海2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	青海	理科	356	15704	397	本三
2019	青海	文科	425	4656	156	本三

5、青海大学昆仑学院在青海2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	青海	理科	337	15678	573	本三
2018	青海	文科	395	4779	228	本三

青海大学昆仑学院和吉林农业科技学院哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院和沈阳城市建设学院哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院和天津商业大学宝德学院哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院在宁夏预估录取分数线2024年多少分

赣南师范大学科技学院和青海大学昆仑学院哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院在河北录取分数线是多少？2024最低位次排名

青海大学昆仑学院在宁夏录取分数线是多少？2024最低位次排名

青海大学昆仑学院和河北石油职业技术大学哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院和仰恩大学哪个好 2024分数线排名对比

北部湾大学和青海大学昆仑学院哪个好 2024分数线排名对比

青海大学昆仑学院和西安汽车职业大学哪个好 2024分数线排名对比

浙江万里学院和青海大学昆仑学院哪个好 2024分数线排名对比

三、青海大学昆仑学院学校师资介绍和最新简介

青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园，是2004年经教育部批准设立，由青海大学举办的独立学院，也是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院。 学院秉承青海大学优良的办学传统和教育理念，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路，致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的应用型高技能人才，设置有20个本科专业，涉及工学、理学、经济学、管理学四大学科，现有本科在校学生4000余人。 学院围绕人才培养目标要求，利用独立学院办学机动、转换灵活的优势，大力推进教育教学改革，创新培养模式。以社会需求为导向，不断优化学科专业结构，提高专业建设质量；不断完善人才培养方案和教学计划，加强实践教学，突出应用型培养特征；不断深化创新创业教育改革，优化课程设置并融入人才培养全过程，设立创新创业学分，完善休学创业管理机制；不断完善弹性学制、工学兼修、因材施教等培养制度；不断改进交互式大学英语、高等数学分级教学组织形式；建设计算机类公共基础课无纸化考试系统；利用网络教学平台，开设人文素质教育课程；开展测量技能竞赛、英语水。