成都大学在吉林录取分数线是多少？最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于成都大学在吉林录取分数线的问题，包含成都大学在吉林录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将成都大学在吉林近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、成都大学在吉林录取分数线是多少

成都大学在吉林的历年录取分数从低到高的区间为462分至531分，录取位次在24310 至4086排名区间,吉林的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考成都大学。

1、成都大学在吉林2022年理科最低录取分数线是470分，最低录取排名位次在23944名;

2、成都大学在吉林2021年理科最低录取分数线是462分，最低录取排名位次在22359名;

3、成都大学在吉林2020年理科最低录取分数线是508分，最低录取排名位次在19623名;

4、成都大学在吉林2019年理科最低录取分数线是500分，最低录取排名位次在24310名;

5、成都大学在吉林2022年文科最低录取分数线是479分，最低录取排名位次在7028名;

二、成都大学在吉林2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、成都大学在吉林2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	吉林	理科	470	23944	13	本二A
2022	吉林	文科	479	7028	3	本二A

2、成都大学在吉林2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	吉林	理科	462	22359	11	本二A
2021	吉林	文科	512	4110	4	本二A

3、成都大学在吉林2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	吉林	理科	508	19623	5	本二A
2020	吉林	文科	534	4086	5	本二A

4、成都大学在吉林2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	吉林	理科	500	24310	5	本二A
2019	吉林	文科	531	4459	5	本二A

(一)、成都大学属于什么类型的大学,什么档次级别的大学

1、成都大学属于什么类型的大学成都大学属于大学，是一所公办本科学校。根据成都大学在各省发布的招生计划批次设置，我们可以知道，成都大学是一本高校，成都大学1978年经教育部批准设立，传承了百年办学历史，是四川省和成都市共建的本科院校，国家中心城市成都重点建设的综合性大学。2021年第31届世界大学生夏季运动会运动员村所在高校。拥有百年历史的三级甲等综合附属医院，国家级抗生素研发基地的四川抗菌素工业研...查看更多

(二)、成都大学是985大学吗 是什么档次类型的大学

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(三)、成都大学和贵州工程应用技术学院哪个好 2023分数线排名对比

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(四)、成都大学是公立还是私立学学校,怎么样属于什么档次

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(五)、成都大学是本科还是专科,什么类型的学校

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(六)、成都大学是公办还是民办,属于什么档次

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(七)、成都大学是双一流大学吗,是双一流学科建设高校吗

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(八)、成都大学在哪个城市哪个省份,具体地址在哪里

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(九)、成都大学是几本招生?是一本还是二本大学

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(十)、广州中医药大学和成都大学哪个好 2023分数线排名对比

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(十一)、中国石油大学(北京)克拉玛依校区和成都大学哪个好 2023分数线排名对比

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(十二)、天津理工大学和成都大学哪个好 2023分数线排名对比

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三、成都大学学校师资介绍和最新简介

成都大学1978年经教育部批准设立，传承了百年办学历史，是四川省和成都市共建的本科院校，国家中心城市成都重点建设的综合性大学。2021年第31届世界大学生夏季运动会运动员村所在高校。拥有百年历史的三级甲等综合附属医院，国家级抗生素研发基地的四川抗菌素工业研究所。学校具有学士、硕士学位授予权，设有博士后实践基地。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、教育部国防教育特色高校、教育部“双万计划”一流本科专业建设点立项单位、四川省博士学位授权立项建设单位。建校40年来，学校扎根成都、立足四川、服务全国、面向世界，紧随国家及区域特别是成都重大发展战略，锐意改革，快速发展。秉承“自爱、自修、自尊、自强”的成大校训，“求真务实、自强不息”的成大精神，“雅成大德、恒成大器”的成大校风，围绕特色鲜明、国内一流的应用型城市大学办学定位，实施“人才战略、特色战略和国际化战略”三大发展战略，着力“校城融合、开放协同、区域应用”的人才培养特色，学校已为国家的经济建设和社会发展培养了十五余万各类人才。学科专业 学校围绕高素质应用型人才核心素养、科技发展、产业进步需求，科学规划设置学科专业，不断促进学。