1、大连东软信息学院在江苏的财务管理专业招生人数为3人;
2、大连东软信息学院在江苏的软件工程专业招生人数为5人;
3、大连东软信息学院在江苏的电子信息工程专业招生人数为5人;
4、大连东软信息学院在江苏的微电子科学与工程专业招生人数为5人;
5、大连东软信息学院在江苏的计算机应用技术专业招生人数为3人;
6、大连东软信息学院在江苏的软件技术专业招生人数为2人;
1、2022大连东软信息学院在江苏的招生计划和人数代码三
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
财务管理 | 江苏 | 2022/本科 | 01 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
电子商务 | 江苏 | 2022/本科 | 02 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
软件工程 | 江苏 | 2022/本科 | 05 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
信息管理与信息系统 | 江苏 | 2022/本科 | 06 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
财务管理 | 江苏 | 2022/本科 | 07 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
电子商务 | 江苏 | 2022/本科 | 08 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电子信息工程 | 江苏 | 2022/本科 | 09 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
微电子科学与工程 | 江苏 | 2022/本科 | 10 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
计算机应用技术 | 江苏 | 2022/专科 | 03 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
软件技术 | 江苏 | 2022/专科 | 04 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
计算机应用技术 | 江苏 | 2022/专科 | 11 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
软件技术 | 江苏 | 2022/专科 | 12 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
2、2021大连东软信息学院在江苏的招生计划和人数代码三
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
财务管理 | 江苏 | 2021/本科 | 01 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
电子商务 | 江苏 | 2021/本科 | 02 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
软件工程 | 江苏 | 2021/本科 | 05 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
信息管理与信息系统 | 江苏 | 2021/本科 | 06 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
财务管理 | 江苏 | 2021/本科 | 07 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电子商务 | 江苏 | 2021/本科 | 08 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电子信息工程 | 江苏 | 2021/本科 | 09 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
微电子科学与工程 | 江苏 | 2021/本科 | 10 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
计算机应用技术 | 江苏 | 2021/专科 | 03 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
软件技术 | 江苏 | 2021/专科 | 04 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
计算机应用技术 | 江苏 | 2021/专科 | 11 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
软件技术 | 江苏 | 2021/专科 | 12 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020大连东软信息学院在江苏的招生计划和人数代码三
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
软件工程 | 江苏 | 2020/本二 | 01 | 5 | - | 理科 |
信息管理与信息系统 | 江苏 | 2020/本二 | 02 | 10 | - | 理科 |
电子信息工程 | 江苏 | 2020/本二 | 03 | 10 | - | 理科 |
微电子科学与工程 | 江苏 | 2020/本二 | 04 | 15 | - | 理科 |
计算机应用技术 | 江苏 | 2020/专科 | 05 | 5 | - | 理科 |
软件技术 | 江苏 | 2020/专科 | 06 | 5 | - | 理科 |
大连东软信息学院是经教育部批准设立,由东软出资举办的一所以工学为主,工学、管理学、艺术学、文学、医学等学科相互支撑、协调发展的民办普通高等院校。学校地处大连软件园核心区域,占地面积83.3万平方米,总建筑面积60.9万平方米,现有全日制在校生18000余人,教职工800余人。学校基于中国IT产业的持续快速发展,紧密把握市场机遇、瞄准产业发展前沿,聚焦“泛IT+健康医疗科技”领域,设置了14个教学机构,35个本科专业,7个专科专业。在办学层次上,以本科教育为主,特色高职为辅,积极开展继续教育、留学生教育和研究生教育。学校以“教育创造学生价值”为理念,构建了产教融合、面向应用的办学体制,形成了校企合作、协同共赢的运行机制,创造性地提出并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式,实现了人才培养与产业需求、企业需求的互补对接。 2000年建校之初,学校就明确了服务
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