1、重庆师范大学在甘肃的教育学类((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类))招生人数为1人;
2、重庆师范大学在甘肃的地理科学类((地理科学(师范)、地理信息科学))招生人数为3人;
3、重庆师范大学在甘肃的工商管理类((工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理))招生人数为3人;
4、重庆师范大学在甘肃的教育学类((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类))招生人数为2人;
5、重庆师范大学在甘肃的中国语言文学类((汉语言文学(师范)、汉语国际教育、秘书学))招生人数为4人;
1、2022重庆师范大学在甘肃的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
教育学类 ((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类)) | 甘肃 | 2022/本一 | A7 | 1 | - | 理科 |
地理科学类 ((地理科学(师范)、地理信息科学)) | 甘肃 | 2022/本一 | A8 | 3 | - | 理科 |
工商管理类 ((工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理)) | 甘肃 | 2022/本一 | A9 | 3 | - | 理科 |
教育学类 ((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类)) | 甘肃 | 2022/本一 | A5 | 2 | - | 文科 |
中国语言文学类 ((汉语言文学(师范)、汉语国际教育、秘书学)) | 甘肃 | 2022/本一 | A6 | 4 | - | 文科 |
2、2021重庆师范大学在甘肃的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
教育学类 ((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类)) | 甘肃 | 2021/本一 | A8 | 3 | - | 理科 |
地理科学类 ((地理科学、地理信息科学)) | 甘肃 | 2021/本一 | A9 | 3 | - | 理科 |
工商管理类 ((工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理)) | 甘肃 | 2021/本一 | AA | 2 | - | 理科 |
教育学类 ((教育学、学前教育、特殊教育、教育康复学)(师范类)) | 甘肃 | 2021/本一 | A4 | 2 | - | 文科 |
中国语言文学类 ((汉语言文学、汉语国际教育)) | 甘肃 | 2021/本一 | A5 | 5 | - | 文科 |
地理科学类 ((地理科学、地理信息科学)) | 甘肃 | 2021/本一 | A6 | 2 | - | 文科 |
工商管理类 ((工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理)) | 甘肃 | 2021/本一 | A7 | 3 | - | 文科 |
3、2020重庆师范大学在甘肃的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
教育学 ((师范类)) | 甘肃 | 2020/本一 | A6 | 2 | - | 文科 |
汉语言文学 ((师范类)) | 甘肃 | 2020/本一 | A7 | 5 | - | 文科 |
地理科学 ((师范类)) | 甘肃 | 2020/本一 | A8 | 2 | - | 文科 |
工商管理类 ((工商管理、财务管理、人力资源管理、市场营销)) | 甘肃 | 2020/本一 | A9 | 2 | - | 文科 |
教育学 ((师范类)) | 甘肃 | 2020/本一 | AA | 3 | - | 理科 |
地理科学 ((师范类)) | 甘肃 | 2020/本一 | AB | 3 | - | 理科 |
工商管理类 ((工商管理、财务管理、人力资源管理、市场营销)) | 甘肃 | 2020/本一 | AC | 3 | - | 理科 |
文脉深厚,教泽流长。重庆师范大学创办于1954年,是重庆市人民政府举办的全日制综合性普通本科院校,是西部教师教育事业的重要基地之一,办学历史源于1906年官立川东师范学堂。学校1986年获批硕士学位授予单位,2003年更名为重庆师范大学,2017年获批硕士研究生推免单位,2018年获批博士学位授予单位,2020年综合实力跃升全国高校前200名。作为新中国最早创办的高等师范院校之一,学校始终秉承“立教无类,以文化人”的办学理念,恪守“厚德、笃学、砺志、创新”的校训精神,立足西部、扎根重庆、服务全国,建立起学前教育、小学教育、中等教育、高等教育、继续教育、职业技术教育、特殊教育和海外华文教育师资培养培训的完备教师教育体系。构建起师范教育和非师范教育“两轮驱动”,基础教育、职业教育和汉语国际教育“三驾马车”,文化传承与创新、决策咨询与公共服务、科技攻关与应用转化“三大板块”的特色办学格局。师道尊
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