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武汉大学湖北录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

更新:2023-12-04 23:22:02 高考升学网

一、武汉大学湖北高考录取分数线多少分

1、2022年湖北高考物理(物理+不限)类考生上武汉大学的最低录取分数线需要599分,对应的最低录取位次为8348名,招生录取人数为76人;

2、2022年湖北高考物理(物理+化学)类考生上武汉大学的最低录取分数线需要623分,对应的最低录取位次为3387名,招生录取人数为86人;

3、2021年湖北高考物理(物理+化学)类考生上武汉大学(国家专项)的最低录取分数线需要635分,对应的最低录取位次为5323名,招生录取人数为20人;

4、2021年湖北高考物理(物理+化学)类考生上武汉大学的最低录取分数线需要639分,对应的最低录取位次为4524名,招生录取人数为104人;

5、2021年湖北高考物理(物理+不限)类考生上武汉大学(国家专项)的最低录取分数线需要640分,对应的最低录取位次为4322名,招生录取人数为43人;

二、武汉大学在湖北的近三年的排名多少可以上

1、2022年武汉大学在湖北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2022 历史 历史+不限 本科 12 584 2685 教育部
湖北 2022 历史 历史+(化或生) 本科 16 598 1480 教育部
湖北 2022 历史 历史+不限 本科 1 611 704 教育部
湖北 2022 历史 历史+政治 本科 9 611 704 教育部
湖北 2022 历史 历史+不限 本科 339 612 657 教育部
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 10 571 18754 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 19 577 16053 教育部
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 36 590 11128 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 76 599 8348 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 9 599 8348 教育部
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 6 605 6804 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 12 609 5875 教育部
湖北 2022 物理 物理+(化或生) 本科 17 614 4852 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 629 618 4142 教育部
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 148 619 4000 教育部
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 177 623 3387 教育部
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 86 623 3387 教育部

2、2021年武汉大学在湖北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2021 历史 历史+不限 本科 6 613 2240 教育部
湖北 2021 历史 历史+(化或生) 本科 6 632 773 教育部
湖北 2021 历史 历史+不限 本科 10 633 714 教育部
湖北 2021 历史 历史+不限 本科 306 635 631 教育部
湖北 2021 历史 历史+政治 本科 9 635 631 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 16 595 18452 教育部
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 4 621 8986 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 4 632 5988 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 12 634 5531 教育部
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 20 635 5323 教育部
湖北 2021 物理 物理+(化或生) 本科 17 636 5133 教育部
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 202 639 4524 教育部
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 104 639 4524 教育部
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 2 639 4524 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 701 640 4322 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 4 640 4322 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 43 640 4322 教育部
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 136 644 3590 教育部

3、2020年武汉大学在湖北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2020 理科 - 本一 - 633 5674 教育部
湖北 2020 理科 - 本一 59 637 4815 教育部
湖北 2020 理科 - 本一 1210 641 4051 教育部
湖北 2020 文科 - 本一 - 601 1280 教育部
湖北 2020 文科 - 本一 14 611 722 教育部
湖北 2020 文科 - 本一 321 612 685 教育部
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三、武汉大学2023年最新学校简介

江城多山,珞珈独秀;山上有黉,武汉大学。武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校,是首批“双一流”建设高校。武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂,历经传承演变,1928年定名为国立武汉大学,是近代中国第一批国立大学。1946年,学校已形成文、法、理、工、农、医6大学院并驾齐驱的办学格局。新中国成立后,武汉大学受到党和政府的高度重视。1958年,毛泽东主席亲临武大视察。1993年,武汉大学百年校庆之际,江泽民等党和题词祝贺。改革开放以来,武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革,各项事业蓬勃发展,整体实力明显上升。1999年,世界权威期刊《Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年,武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学,揭开了学校改革发展的崭新一页。合校二十多年来,学校综合实力和核心竞争力不断提升。2020年,学校在软科世界大学学术排名(ARWU)中位列第199位,国际教育研究机构QS世界大学排名中位列第246位,泰晤士高等教育(THE)世界大学排名中位列351-400位。回眸过去,筚路蓝缕,励精图治,玉汝于成。珞珈山上风云际会,周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山;辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来,武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章,形成了优良的革命传统,积淀了厚重的人文底蕴,培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。武汉大学环绕东湖水,坐拥珞珈山,校园环境优美,风景如画,被誉为“中国最美丽的大学”。学校占地面积5195亩,建筑面积273万平方米。中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅,巍峨壮观,26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”。武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显,涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理、艺术等12个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部34个学院(系)以及3所三级甲等附属医院。有127个本科专业,59个硕士学位授权一级学科,49个博士学位授权一级学科。有46个博士后科研流动站。有10个一流建设学科,5个一级学科、17个二级学科被认定为国家重点学科,6个学科为国家重点(培育)学科。武汉大学名师荟萃,英才云集。学校现有专任教师3808人,其中正副教授2970余人,有8位中国科学院院士、6位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、6位人文社科资深教授、15位国家级教学名师。武汉大学科研实力雄厚,成就卓著。学校有4个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、2个2011协同创新中心、2个国家高端智库、2个国家科技基础条件共享平台、8个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心;还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基地、10个国家级实验教学示范中心、3个国家级虚拟仿真实验教学中心和1个国家大学生文化素质教育基地。定期公开出版36种专业刊物。2000年以来,学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖88项,SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列,在教育部人文社会科学优秀成果奖评选中获奖数居全国高校前三位,国家社科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列,并有数十项成果获得国家“五个一”工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十余次荣获深圳国际高新技术成果交易会优秀产品奖(成交奖)和优秀组织奖。武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势,通过科技成果转化与产业化的方式,与企业和科研机构开展多层次、多领域的合作,共同建设高新技术产业发展的平台,联合创办了70多家高新技术企业,取得了良好的社会效益和经济效益,同时也促进了学校的发展。学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设,在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破,马协型、红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值,还产生了巨大的社会经济效益。人文社会科学的专家学者充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用,积极探索关系国家经济建设、社会发展和人类进步的重大理论与现实问题,取得了一批具有重大理论意义与应用价值的科研成果,为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持。求知在武大,成才在珞珈。武汉大学率先提出“创造、创新、创业”教育的新理念,培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”复合人才,积极探索适应经济与社会发展的人才培养模

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