平顶山工业职业技术学院的机电设备技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的平顶山工业职业技术学院机电设备技术专业录取分数线数据，包含近三年平顶山工业职业技术学院机电设备技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、平顶山工业职业技术学院机电设备技术专业分数线是多少分

最新据2023年平顶山工业职业技术学院招生办官方公布的机电设备技术专业录取数据，我们可以知道平顶山工业职业技术学院机电设备技术专业录取分数线如下：

1、在河南省份2020年的平顶山工业职业技术学院机电设备维修与管理专业文科专业分数线是230分，对应的最低录取位次在327216名；

2、在河南省份2020年的平顶山工业职业技术学院机电设备维修与管理专业理科专业分数线是237分，对应的最低录取位次在435584名；

3、在河南省份2019年的平顶山工业职业技术学院机电设备维修与管理专业文科专业分数线是191分，对应的最低录取位次在281288名；

4、在河南省份2019年的平顶山工业职业技术学院机电设备维修与管理专业理科专业分数线是149分，对应的最低录取位次在407769名；

二、平顶山工业职业技术学院机电设备技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(4200元/年)机电设备维修与管理专业	2020	河南	文科	-	230	327216
2	(4200元/年)机电设备维修与管理专业	2020	河南	理科	-	237	435584
3	机电设备维修与管理专业	2019	河南	文科	-	191	281288
4	机电设备维修与管理专业	2019	河南	理科	-	149	407769
5	(4200元/年)机电设备技术专业	2022	河南	理科	-	-	-
6	(4200元/年)机电设备技术专业	2022	河南	文科	-	-	-

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三、平顶山工业职业技术学院师资和院系介绍

平顶山工业职业技术学院是由国有特大型企业中国平煤神马集团主办的普通公办高等职业院校，位于中原经济区重要的能源和重工业基地，历史文化名城、中国优秀旅游城市平顶山市，是全国文明单位、首批国家示范性高等职业院校、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、国家级优质高等职业院校、国家首批1+X证书制度试点院校。学校前身是原煤炭工业部创建于1956年的平顶山煤矿学校。后在此校基础上分别成立平顶山煤矿职工大学、平顶山煤炭高级技工学校。2001年，经河南省人民政府批准，教育部备案，两校合并组建平顶山工业职业技术学院。2006年，平顶山市工业贸易学校并入学校。2016年，河南理工大学平煤工程技术学院落户学校，开启了学校举办应用型本科教育的新篇章。在半个世纪办学历程中，学校始终与时代同呼吸、与民族共命运，谋工业之发展、助学子之成长，为区域经济繁荣和经济社会发展做出了积极贡献。仅改革开放以来，先后向社会培养、输送各类毕业生20余万人，辐射全国各地，遍及社会各行各业，大多成为所在行业、单位的骨干力量，其中不乏国有特大型煤炭企业的主要负责人、全国五一劳动奖章获得者、国际技术比武冠军、道德模范等。学校现有教职工850人，其中，副高级以上职称教师203人，硕士以上学位教师372人，河南省职教专家1人，全国煤炭教学名师1人，中原名师1人，河南省教学名师3人；建成国家级精品资源共享课程8门，省级在线开放课程5门，省级精品课程24门；拥有国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队5个；先后获得国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖14项；现开设专业60余个，其中，国家级重点建设专业6个，省级教学改革试点专业7个，省级特色专业建设点5个，全日制本科、高职在校生近2万人。学校校区占地面积1454亩，建筑面积41.27万平方米，固定资产总值4.48亿，教学仪器设备总值1.84亿，图书馆藏书107.04万册。学校拥有现代化运动场、体育馆、网球场等体育教学设施，为学生提供了良好的学习生活环境。学校拥有国家二级安全生产培训中心，河南省最大的技能鉴定站，拥有与专业配套的、具有真实场景或高度仿真的产教融合实训基地（车间）113个，与中国平煤神马集团、平高电气集团等大型企业共建共享的校外实习基地120个。其中，教育部——中兴通讯ICT行业创新基地、教学矿井实训基地、中央财政支持的煤矿安全实训基地，河南省政府支持建设的瓦斯防治实验室、煤化工高技能人才培养示范基地等均处全国、全行业领先水平。近年来，学校顺应国家大力发展职业教育大潮，坚持办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持“四个服务”的办学理念，坚持“改革创新、转型发展”办学方针，全面落实全国教育大会精神，全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》，构建了高职教育、中职教育、成教培训“三位一体”办学格局，探索实施了“师带徒”人才培养模式改革，将专业建在