广东亚视演艺职业学院的人力资源管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业录取分数线数据，包含近三年广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业分数线是多少分

最新据2023年广东亚视演艺职业学院招生办官方公布的人力资源管理专业录取数据，我们可以知道广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业录取分数线如下：

1、在广东省份2021年的广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业历史专业分数线是362分，对应的最低录取位次在180013名；

2、在四川省份2021年的广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业文科专业分数线是347分，对应的最低录取位次在153427名；

二、广东亚视演艺职业学院人力资源管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	人力资源管理专业	2022	江西	文科	-	-	-
2	(13800元/年)人力资源管理专业	2022	河南	文科	-	-	-
3	人力资源管理专业	2022	湖北	历史	历史+不限	-	-
4	人力资源管理专业	2021	广东	历史	历史+不限	362	180013
5	人力资源管理专业	2021	广东	物理	物理+不限	-	-
6	(办学地点：金湖校区)人力资源管理专业	2019	广东	文科	-	-	-
7	(办学地点：金湖校区)人力资源管理专业	2019	广东	理科	-	-	-
8	(文史类，3年，13800元/年)人力资源管理专业	2021	广西	文科	-	-	-
9	(理工类，3年，13800元/年)人力资源管理专业	2021	广西	理科	-	-	-
10	(文史类，3年，13800元/年)人力资源管理专业	2022	广西	文科	-	-	-
11	人力资源管理专业	2021	海南	综合	不限	-	-
12	人力资源管理专业	2021	四川	文科	-	347	153427
13	人力资源管理专业	2022	新疆	理科	-	-	-
14	人力资源管理专业	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、广东亚视演艺职业学院师资和院系介绍

广东亚视演艺职业学院创办于2000年，是一所经广东省人民政府批准成立、教育部备案、纳入国家统一招生计划的全日制普通高等院校，座落于中国最具魅力、最具经济活力的现代制造业名城、全国文明城市——东莞市塘厦镇。这里距深圳中心区25公里，距深圳北高铁站33公里，距深圳机场51公里，交通方便，风光秀丽。 学院坚持党的领导，贯彻党的教育方针,坚持办学方向，落实立德树人根本任务,明确“艺术类专业为特色，非艺术类专业协同发展”的办学定位，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新为己任，主动适应我国经济发展新常态，主动对接粤港澳大湾区发展规划，优化专业结构与布局，创新人才培养模式，推行“1+X”证书制度，以赛促教，加强学生的职业技能和就业能力的培养。学院共设5个二级学院，开设25个专业，打造5个高水平专业群，其中戏剧影视表演专业群获广东省第一批高水平专业群。 学院重点培养学生职业能力、就业能力、竞争力。学院建有计算机室、三维动画制作室、影视实训摄影棚、影视后期编辑室、录音棚、多功能实验剧场、实训演播厅、戏剧排练厅、舞蹈排练厅、琴房等实训实践基地。推行学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”教学模式，注重实践教学、强化动手能力培养。 学院实行2+1教学，打造以项目驱动为手段的教学实践载体和平台，成立或计划成立用于学生实训的学院歌舞团、演唱乐队、话剧团、音乐剧团；影视文化制作公司、微电影、网络电视剧、网络电视台、广播站；动漫制作公司、会计师事务所、企业咨询公司、电商平台、微商平台等。与深圳保利剧院、东莞玉兰剧院、深圳市春雨艺术团、东莞塘厦松雷音乐剧团、阿里巴巴（中国）网络技术有限公司等企业单位进行校企合作，深入培养学生的动手操作能力。 学院现有教师多数为“双师型”教师，具有副高级职称及以上的占35%，主要是来自中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、中央音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、北京舞蹈学院、莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院、俄罗斯NOVOSIBIRSK舞蹈学院、中南财经政法大学、广东财经大学等单位的教授、工程师、艺术家。学院还计划组建学院经纪人公司，对有专业技能的老师、学生实行系统的包装，宣传推广，培养明星教师和明星学生。 学院倡导爱的核心价值观，实施爱的教育。提出以爱立教，以爱促教，以爱立学，以爱促学，让学生能成才，让学院更美好；爱学生，爱老师，帮同事，助伙伴，遵纪守法，厚德为先，行为文明；以标准管事，以制度管人，从严治校，建设健康、快乐、友爱、协作、团结的工作氛围；没有教不好的学生，只有不爱教学生的老师，没有学不好的知识，只有不爱学习的学生，把学院当家业，把职业当事业，共同成长的职业态度；爱心付出必须全情投入的价值导向。 学院毕业生活跃于全国各省市