漳州卫生职业学院的卫生检验与检疫技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的漳州卫生职业学院卫生检验与检疫技术专业录取分数线数据，包含近三年漳州卫生职业学院卫生检验与检疫技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、漳州卫生职业学院卫生检验与检疫技术专业分数线是多少分

最新据2023年漳州卫生职业学院招生办官方公布的卫生检验与检疫技术专业录取数据，我们可以知道漳州卫生职业学院卫生检验与检疫技术专业录取分数线如下：

1、在山西省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业文科专业分数线是237分，对应的最低录取位次在79067名；

2、在福建省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业文科专业分数线是408分，对应的最低录取位次在47249名；

3、在江西省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业文科专业分数线是352分，对应的最低录取位次在-名；

4、在河南省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业文科专业分数线是234分，对应的最低录取位次在272683名；

5、在广西省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业文科专业分数线是270分，对应的最低录取位次在102320名；

6、在广西省份2019年的漳州卫生职业学院医学技术类专业理科专业分数线是214分，对应的最低录取位次在184397名；

二、漳州卫生职业学院卫生检验与检疫技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	山西	文科	-	237	79067
2	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	山西	理科	-	-	-
3	(含医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	安徽	文科	-	213	179781
4	(含医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	安徽	理科	-	-	-
5	(含医学检验技术,卫生检验与检疫技术专业)医学技术类专业	2019	福建	文科	-	408	47249
6	(含医学检验技术、卫生检验与检疫技术专业)医学技术类专业	2019	福建	理科	-	331	111801
7	(医学检验技术、卫上检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	江西	文科	-	352	-
8	(医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	江西	理科	-	341	-
9	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	河南	文科	-	234	272683
10	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	河南	理科	-	-	-
11	(含医学检验技术、卫生检验与检疫技术专业)医学技术类专业	2019	湖南	文科	-	251	142501
12	(含医学检验技术、卫生检验与检疫技术专业)医学技术类专业	2019	湖南	理科	-	219	205089
13	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	广西	文科	-	270	102320
14	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	广西	理科	-	214	184397
15	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	四川	文科	-	325	166148
16	(包含专业：医学检验技术、卫生检验与检疫技术)医学技术类专业	2019	四川	理科	-	-	-

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三、漳州卫生职业学院师资和院系介绍

漳州卫生职业学院坐落于风光绮丽、人文昌炽的滨海古城漳州，前身是创办于1934年的福音医院护士学校，1985年更名为漳州卫生学校，2004年经福建省人民政府批准同意升格为漳州医学护理职业学院，2007年正式更名为漳州卫生职业学院。【办学理念】学院坚持“12345”办学思路，以立德树人为中心，以服务教师发展、服务学生成长为2个出发点，抓住产教融合、校企合作、工学结合3个机制，加强干部、教师、学工、学生4支队伍建设，实现人才培养质量、社会服务水平、科学研究水平、文化传承能力、创新创业能力5个提升。坚持“3333”办学定位，立足漳州、服务福建、面向全国，为医药、卫生、健康3个产业提供技术与人才支撑，形成以专科学历教育为主、成人教育和社会培训为辅的3个办学类型，培养理论够用、技能熟练、文化浸心的3维高素质技术技能人才，实现教学基础雄厚、办学特色鲜明、文化传承有效的3个发展目标。【专业建设】学院实施“大抓专业、抓大专业”，以主干专业课程建设，将“教师教法教材”改革贯穿人才培养全过程，提升专业核心竞争力。制定专业（群）建设规划，健全专业建设与管理动态机制，形成与区域产业结构紧密吻合的专业布局。启动专业融合集群模式改革，对接区域医药卫生健康产业发展，集中经费、师资、实训等资源，实施品牌（特色）专业建设工程，形成以6个品牌（特色）专业的7个专业群。实施精品课程建设工程，主持2个省级教学资源库、4个国家教学资源库子项目，完成4门省级在线精品网络课程、10门院级在线精品课程。坚持实践教学“一专业一项目”，与政府、行业企业合作建有与管理规范、设备先进的校内实训基地16个，教学仪器设备总值1.03亿元，总数14767台（套），实现专业全覆盖。学院现有国家“1+X”证书制度试点3项，教育部高等职业教育创新发展行动计划3项，全国首批职业院校健康服务类示范专业1个，“二元制”技术技能人才培养模式改革试点2项，省级实训基地4项，省现代学徒制试点1项。制定了1个教育部国家专业教学标准，开发了4个教育部高职专业课程标准。 【师资队伍】学院现有教职工470人，其中专任教师412人，博士8人，硕士283人，正高级职称20人，副高级职称123人，双师型专任教师占81%。学院改革职称聘任标准和方法，推行专业技术职务聘期考核，通过“内培外引”，优化师资队伍结构，提升师资队伍水平。引进博士2名，选派4名骨干教师参加国内访学进修，8名教师入选漳州市2020年度中青年人才和急需紧缺专业技术人才访学进修项目，135名专任教师下企业参加实践锻炼。现有全国中药特色技术传承人才2人，省级教学团队4个，省级专业带头人5人，省级教学名师3人，省级新世纪优秀人才支持计划1人，省级科技特派员12人，市级科技特派员4人。【教学实训】学院占地812亩，建筑面积25.9万平方米，拥有医