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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》,推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设,根据教育部基础教育司委托,中国教育学会组织专家,在广泛调研的基础上,参考国外经验,紧密结合我国中小学、幼儿园实际,研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年,受教育部基础教育司委托,中国教育学会在全国建立安全教育实验区,开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究,探索和创新安全教育的途径和方法,为各地开展安全管理及安全教育提供依据。
1、建立有效的安全教育管理机制。
实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核,强化和落实学校和教师的安全教育主体责任,全面提升实验区的安全教育管理水平和能力,努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。
2、建立有效的安全教育体系。
在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上,借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。
3、协助中小学(幼儿园)教师开展有效的安全教育。
通过信息化平台,教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。
4、协助中小学生(幼儿)自主开展安全教育活动。
通过信息化平台,学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动,切实提高中小学 生(幼儿)的安全知识和技能水平。
5、协助中小学提升应急疏散演练效果。
各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求,做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练,并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题,提高应急疏散演练的效果。
6、加强家校互动,提高家长的安全监管意识和能力。
为进一步提升学校消防工作水平,不断提高教职工消防安全意识,打造一个安全的教育及学习环境。11月11日上午,广元消防滨河路中队深入辖区实验小学对全校师生进行消防安全培训并组织开展疏散逃生演练。
随着几声急促的哨音和校园广播室里传出警报声,消防安全逃生演习正式开始。学校立即启动了消防疏散预案,同学们在班级老师的带领下,用湿毛巾捂住口鼻蹲下身子,沿着墙角边快速、有序的撤离到操场,最后清点人员,整个演习的各个环节清晰、高效,达到了预期的效果。
随后,中队干部对此次消防逃生演练进行了讲评,并根据中小学生们学习、认知上的特点,利用通俗易懂的语言,为师生们讲解了预防火灾发生的重要性以及如何预防火灾的发生,火灾发生后应该如何逃生、如何拨打“119”电话报警等消防安全常识,现场回答了同学们的提问。同时,还向师生们讲解了干粉灭火器和室内消火栓的使用和维护的方法。
此次培训演练活动,受到全校师生的热烈欢迎,充分提高了学校师生的火灾自救及逃生技能,给孩子们幼小的心灵播下了一颗消防安全的种子,更使老师们深刻地认识到消防安全工作的重要性,为今后打造“平安校园”、“ 平安家庭”奠定了基础,真正起到了“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的良好效果。
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