苏州大学应用技术学院在重庆录取分数线是多少？最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于苏州大学应用技术学院在重庆录取分数线的问题，包含苏州大学应用技术学院在重庆录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将苏州大学应用技术学院在重庆近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、苏州大学应用技术学院在重庆录取分数线是多少

苏州大学应用技术学院在重庆的历年录取分数从低到高的区间为432分至433分，录取位次在78349 至69016排名区间,重庆的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考苏州大学应用技术学院。

1、苏州大学应用技术学院在重庆2022年物理最低录取分数线是447分，最低录取排名位次在69016名;

2、苏州大学应用技术学院在重庆2021年物理最低录取分数线是465分，最低录取排名位次在72448名;

3、苏州大学应用技术学院在重庆2020年理科最低录取分数线是432分，最低录取排名位次在74156名;

4、苏州大学应用技术学院在重庆2019年理科最低录取分数线是444分，最低录取排名位次在78349名;

5、苏州大学应用技术学院在重庆2018年理科最低录取分数线是433分，最低录取排名位次在77048名;

二、苏州大学应用技术学院在重庆2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、苏州大学应用技术学院在重庆2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	重庆	-	物理	447	69016	33	本科

2、苏州大学应用技术学院在重庆2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	重庆	-	物理	465	72448	33	本科

3、苏州大学应用技术学院在重庆2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	重庆	-	理科	432	74156	33	本二

4、苏州大学应用技术学院在重庆2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	重庆	-	理科	444	78349	33	本二

5、苏州大学应用技术学院在重庆2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	重庆	-	理科	433	77048	33	本二

苏州大学应用技术学院和兰州工商学院哪个好 2024分数线排名对比

厦门大学嘉庚学院和苏州大学应用技术学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和湖北大学知行学院哪个好 2024分数线排名对比

宜春学院和苏州大学应用技术学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和三峡大学科技学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和安徽外国语学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和河北农业大学现代科技学院哪个好 2024分数线排名对比

湖南文理学院和苏州大学应用技术学院哪个好 2024分数线排名对比

贺州学院和苏州大学应用技术学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和湖南理工学院南湖学院哪个好 2024分数线排名对比

普洱学院和苏州大学应用技术学院哪个好 2024分数线排名对比

苏州大学应用技术学院和重庆工商大学派斯学院哪个好 2024分数线排名对比

三、苏州大学应用技术学院学校师资介绍和最新简介

苏州大学应用技术学院（Applied Technology College of Soochow University）位于中国第一水乡——昆山周庄，地处“长三角区域一体化发展”地带，距苏州大学独墅湖校区20公里，东临上海，西接苏州，毗邻苏州工业园区、昆山经济技术开发区、花桥国际商务城和吴江高新技术开发区。校园环境优美，空气清新，设施一流，体现了“小桥、流水、书院”的建筑风格，是莘莘学子理想的求学场所。学院成立于1997年11月，由国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校，教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校苏州大学举办，2005年改制为本科层次的独立学院。学院设有31个本科专业，其中，服装设计与工程、电气工程及其自动化两个专业被评为省级一流本科专业建设点。在校生9000多人，担任各类课程的教师中高级职称者占60％以上，双师型专业教师占80％以上。其中，江苏省青蓝工程优秀教学团队1个、中青年学术带头人2人、优秀青年骨干教师10人。学院秉承发扬苏州大学百年办学传统，坚持“能力为本创特色”的办学理念，优化专业设置，加强课程建设，强化实践教学，重视师资建设，深化校政企。