吉林高考多少分可以上吕梁学院 附2016-2020最低录取分数线

每所大学在不同的省份录取分数线都不一样，本期文章主要为大家介绍关于吕梁学院在吉林高考最低录取分数线的知识，具体吕梁学院的所有历年在吉林录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、吉林高考多少分可以上吕梁学院

根据聚志愿高考大数据查询系统，吕梁学院在吉林2020年高考理科最低录取分数线为405分，最低录取位次为45664位；文科最低录取分数线为482分，最低录取位次为9410位；

二、吕梁学院在吉林历年录取最低分数据统计

三、吕梁学院简介

| 院校属性：

| 学校详情：

吕梁学院是在吕梁高等专科学校基础上建立的普通本科院校。学校创办于1978年（原名山西师范学院吕梁专科班），1984年成立吕梁师范专科学校，1989年与筹建中的吕梁理工专科学校合并成立吕梁高等专科学校。2001年与太原师范学院联合开展本科教育。2010年3月，经教育部批准，学校升格为普通本科高校。

学校坐落于山西省吕梁市。吕梁是著名的革命老区，是红军东征主战场、晋绥边区首府和中央后委机关所在地，为革命胜利作出了重大贡献，孕育了吕梁精神、晋绥精神、胡兰精神等红色文化。一部《吕梁英雄传》，就是战争年代吕梁人民不畏牺牲、前赴后继的真实写照。吕梁蕴藏着丰富的煤、铁、铝等矿产资源，是全国著名的白酒、红枣、核桃、小杂粮生产基地。近年来，全市人民主动适应经济发展新常态，全面开展制造业振兴升级专项行动，着力提升煤焦、铝系加工、钢铁机械制造、白酒、大数据新能源等五大制造业水平，打造千亿级以上产业集群，统筹推动文化、旅游、商贸、物流等服务业发展，谱写了脱贫攻坚、转型发展的新篇章。同时，作为红色革命老区，吕梁是全国14个集中连片特困地区之一，是全省贫困人口最多的市。2017年6月21日，到山西考察调研时特别强调：“革命战争年代，吕梁儿女用鲜血和生命铸就了伟大的吕梁精神。我们要把这种精神用在当今时代，继续为老百姓过上幸福生活、为中华民族伟大复兴而奋斗。”在吕梁发展应用型高等教育具有特别重要的意义。

经过40年的艰苦创业与不懈努力，学校逐步发展壮大。现有1个本科部、1个实习实训基地、2个师范专科分校。校本部设有15个教学系（部），44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、管理学、法学、农学、教育学、历史学、艺术学等9大学科门类。教职工1165人，专任教师886人。全日制本科在校生19195人。拥有省级优势特色学科1个、省“1331工程”重点研究中心1个、省“1331工程”重点创新团队1个、省科技厅重点实验室培育基地1个、吕梁市重点实验室3个、省级精品课程5门、省级实验教学示范实验室（中心）3个。2015年学校加入应用技术大学联盟，2016年被省教育厅列为向应用型转变试点候补高校，2017年成为教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”首批试点院校，同年成为山西省首个省市共建高校，经山西省学位委员会批准成为硕士学位授予立项培育建设单位。连续12年获得省高校文明单位标兵，2018年省文明委推荐为全国文明校园建设先进学校。

学校占地面积100.32万平方米。建筑面积60.56万平方米，其中教学行政用房总面积27.05万平方米。运动场馆总面积11.11万平方米。固定资产总值17.906亿元，其中仪器设备总值1.716亿元。馆藏纸质图书113.46万册、电子图书240.72万册、纸质期刊864种、电子期刊9100种。

近年来，学校事业取得了一系列进步。教师队伍博士化率显著提升，博士（含在读）数量由“十二五”末的9人增加到77人；规划了17个一级学科，材料科学与工程学科成为省级优势特色学科，红色文化旅游学科群获得省教育厅立项，煤矿机械装备故障诊断与健康管理技术团队成为省教育厅“1331工程”创新团队，特色植物功能中心成为省教育厅“1331工程”中心，特色植物资源化学实验室成为省市共建山西省重点实验室培育基地；本科专业不断优化，新增应用型专业9个；办学条件基本完善，美丽校园建设取得重要突破；以增加知识价值为导向的分配政策改革不断推进，建立了突出责任与贡献的激励机制；依托专业优势特色，初步形成了“一系一品”的校园文化格局；推进人才共用、资源共享、平台共建，省市共建迈出坚实步伐。

学校与交口县合作共建了体系完备、设施先进的实习实训基地，与山西智能大数据研究院及相关企业合作共建了吕梁智能大数据产业基础创新研究院。学校与山西大学、中北大学签订了联合培养专业学位硕士研究生协议，与中北大学联合培养硕士研究生于2018年开始招生，现有硕士研究生导师16名。

升本以来，学校办学思路由规模数量型向内涵发展型转变，办学目标由教学型向高水平应用型转变，学科建设由自发为主型向自觉组织并强化特色型转变，基层学术组织由教学研究为主型向以学科建设为标志的科技创新与教学研究并重型转变，学校文化由学习型向自觉创新型转变，办学条件达到了本科教学工作合格评估基本要求，各项事业持续进步，呈现出良好发展态势。