双一流大学意思是指世界一流大学和一流学科,推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列,是国家层面的一项重大战略决策,亦是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略。
序号 | A类36所 | 所在地 |
1 | 北京大学 | 北京8所 |
2 | 中国人民大学 | |
3 | 清华大学 | |
4 | 北京航空航天大学 | |
5 | 北京理工大学 | |
6 | 中国农业大学 | |
7 | 北京师范大学 | |
8 | 中央民族大学 | |
9 | 南开大学 | 天津2所 |
10 | 天津大学 | |
11 | 大连理工大学 | 辽宁 |
12 | 吉林大学 | 吉林 |
13 | 哈尔滨工业大学 | 黑龙江 |
14 | 复旦大学 | 上海4所 |
15 | 同济大学 | |
16 | 上海交通大学 | |
17 | 华东师范大学 | |
18 | 南京大学 | 江苏2所 |
19 | 东南大学 | |
20 | 浙江大学 | 浙江 |
21 | 中国科学技术大学 | 安徽 |
22 | 厦门大学 | 福建 |
23 | 山东大学 | 山东2所 |
24 | 中国海洋大学 | |
25 | 武汉大学 | 湖北2所 |
26 | 华中科技大学 | |
27 | 中南大学 | 湖南 |
28 | 中山大学 | 广东2所 |
29 | 华南理工大学 | |
30 | 四川大学 | 四川2所 |
31 | 电子科技大学 | |
32 | 重庆大学 | 重庆 |
33 | 西安交通大学 | 陕西2所 |
34 | 西北工业大学 | |
35 | 兰州大学 | 甘肃 |
36 | 国防科技大学 | 湖南 |
序号 | B类6所 | 所在地 |
1 | 东北大学 | 辽宁 |
2 | 郑州大学 | 河南 |
3 | 湖南大学 | 湖南 |
4 | 云南大学 | 云南 |
5 | 西北农林科技大学 | 陕西 |
6 | 新疆大学 | 新疆 |
1、地域资源倾斜,缓解教育资源不均衡
在既有的985高校中,新增的三所云南大学、郑州大学、新疆大学,明显地表现出国家对于地方教育逐渐加大的扶持力度。
双一流的规划中体现了国家包括“一带一路”在内的一些重大的战略布局。具有鲜明特色、和有利于区域社会经济发展的学校会被优先“扶贫、扶虚”。 云南大学、新疆大学属于西部重点建设高校,实力相较东部强校,比较薄弱。郑州大学位属河南,对于中部地区人口大省高等教育建设意义很大。
这个在刚推行的现在对考生和家长的影响不大,但是对于长久来看,有利于地域间教育资源的均衡发展。
2、学科与学校并行
相较“985”“211”提出的对学校机制、队伍、平台、教学等多方面提升,双一流是15年国务院新提出的坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,加快建成一批世界一流大学和一流学科。
“111”计划、“3+3”新高考模式……这一系列的改革,意味着学生将要提前考虑自己的专业方向,选择学科。双一流提出建设优势学科,势必会影响学校对于不同学科的资源倾斜,弱势的学科在高校可能也会面临资源萎缩。
而这样,家长们在报考学校的时候,切勿扎进热门分数线。不仅仅要考虑到学校的知名度,还要掂量所报学科的专业度。选择好的学科,和选择好的大学一样重要。
3、非终身制的建设成效
双一流提出“建设”二字,遴选认定并不是一劳永逸。建设期末,将根据建设高校的建设报告、第三方评价,对建设成效进行评估。评估将有可能打破身份固化,不搞终身制。也就是说,B类有可能进入A类,而A类也有可能掉出排名。
因此,家长在报考时切勿“唯标签论”。学校实力并不与学校获得的资金、科研等资源扶持正相关,学校的教师水平、科研成果、就业环境、交流机会、实习机会、学校社会资源、用人单位对学校学生的认可度等等其他方面也应该综合考虑。
“985”“211”高校仍然还是考生们会关注的对象,除了新进的云南大学、新疆大学、郑州大学,热门学校不会多加变化。同时,双一流给普通高校带来了翻盘的希望,一些高校完全可以凭借一两个优势学科迅速崛起,因此,报考学校还需多方面考量。
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