中学阶段增加职业规划指导教育

大学毕业之后究竟应该选择哪种职业，是每个学生都面临的问题。1月20日，市政协委员、南京民盟盟员、南京技师学院机械工程系副主任关蕙接受记者采访时说，此次上会她提交了一份关于在中学阶段增加职业规划指导教育的提案。

关蕙说，中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，也是性格品质塑成、个性才能显露、未来人生定向的关键阶段。但是，目前很少有孩子主动地在中学时期对自己的职业进行规划或方向选择。

而在美国，高中生中接近80%在毕业前接受过正规机构的职业规划测评，使得他们对自己的职业定位很清楚。德国是职业系统非常规范和发达的国家，学校通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式，使孩子从小就对职业有一定的了解。日本从小学高年级开始的家长开放日上，就经常有职业指导的主题班会，中学后这种认识职业和规划职业生涯的机会就更多。

“在我国，中学生职业规划方面的教育还存在着较多问题。”关蕙认为，问题主要包括以下几方面：对开展职业规划教育重要性理解缺位；对开展职业规划教育专业性存在差距；开展职业规划教育过程中存在着片面性。

关蕙建议，可以针对中学生的特点，分阶段实施职业规划教育，比如在初中阶段向学生介绍生活中的职业，培养初步的职业意识。高中阶段对学生进行进一步的职业意识和人生规划教育、职业兴趣测评等，让他们对自己有清楚的定位。同时，运用信息技术模拟测试，优化高中职业规划教育的参与体验；根据职业目标所需的知识与技能等要求，有针对性地进行专业学习的选择，进而反向搜索提供此类专业学习的大专院校；联系实际，积极开展职业尝试，邀约各行各业的家长、自愿者、行业协会的专家或工作人员，来进行现身说法，把不同职业的情况介绍给大家。有条件的话，也可以组织同学们到各职业实习基地或者工作岗位，真实了解和体验不同职业和岗位的艰辛和要求等。