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松原中考体育项目及考试评分标准详细说明

更新:2023-09-13 11:16:21 高考升学网

体质的提升靠的是日积月累的锻炼,即便将体育纳入中考,如果仅仅只是考前突击锻炼,对于体质提升并没有什么作用,相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。因此在孩子锻炼的过程中一定要注意科学合理的训练,避免给孩子带来不必要的伤害。本文小编为你介绍关于松原中考体育项目有哪些,松原中考体育考试评分标准。

一、2020年松原中考体育项目及考试评分标准详细说明

根据往年情况预测,2020年中考体育项目跟2020年变化不大,具体内容如下:

一、必考项目:男子1000米、女子800米的耐力跑、1分钟跳绳。

二、选测项目包括:坐位体前屈、掷实心球、立定跳远等。在其中选择一项加上以上必考项目就是2020年吉林长春中考体育项目。

初中学业体育与健康考试评分标准(男)

等级单项得分1000米跑 (分?秒)引体向上(次)掷实心球(米)篮球运球(秒)足球运球(秒)排球垫球 (次/分钟)

优 秀

1003.30710.213.68.560
983.36
1013.88.957
953.4069.814.09.454
933.44
9.614.29.751
903.5059.114.410.048

良 好

873.54
8.714.610.546
853.5748.514.810.744
823.59
8.215.010.942
804.0137.715.311.140
784.06
7.415.511.338
754.10
7.215.711.636

及 格

724.15
6.916.011.935
704.1826.216.412.134
684.22
5.916.612.433
654.28
5.516.812.632
634.30
5.017.012.931
604.3514.817.513.530

不 及 格

554.40
4.718.414.128
504.45
4.618.814.326
454.50
4.419.314.524
404.55
4.220.414.822
355.00
3.820.81520
305.05
3.621.215.318
255.10
3.421.815.516
205.15
3.222.415.814

初中学业体育与健康考试评分标准(女)

等级单项得分800米跑 (分?秒)仰卧起坐 (次/分钟)掷实心球(米)篮球运球(秒)足球运球(秒)排球垫球 (次/分钟)

优 秀

1003.24487.214.810.948
983.27477.115.511.246
953.30467.016.011.744
933.34456.916.312.742
903.38436.816.612.140

良 好

873.42416.717.713.438
853.44406.618.514.036
823.48386.519.014.833
803.52366.420.615.229
783.54356.021.415.727
753.58345.922.315.924

及 格

724.02335.522.816.123
704.06325.023.216.422
684.10314.823.516.721
654.14304.623.717.020
634.18274.323.917.819
604.23254.225.518.718

不 及 格

554.26244.027.119.217
504.30
3.827.420.116
454.34233.627.820.815
404.37

28.321.614
354.40223.428.822.413
304.4421
29.92312
254.48
3.230.523.311
204.51203.030.123.810

二、松原中考最新相关新闻

关注一 总体目标

到2020年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制,加快普通高中多样化、特色化发展,完善现代职业教育人才培养体系,提高高中阶段教育普及程度,促进学生全面发展和健康成长,维护教育公平。

关注二 推行初中学业水平考试

把国家《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。要把国家《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围,引导学生认真学习每门课程,确保初中教育质量。初中学业水平考试要依据义务教育课程标准确定考试内容,提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,密切与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要实现一考多用,避免多次考试,加重学生备考负担。

初中学业水平考试指导意见(除计分科目改革外)从2018年初中一年级新生开始,全省同步实施。

关注三 完善学生综合素质评价

注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析,是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。根据义务教育的性质和学生年龄特点,结合教育教学实际,细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。要将综合素质评价作为高中阶段学校招生录取的依据或参考。

综合素质评价指导意见从2018年初中一年级新生开始,全省同步实施。

关注四 改革招生录取办法

结合实际,部分试点采取“4+4+1”或“4+4+2(地理和生物)”模式

在“全开全学、全科开考、保障质量”要求的基础上,根据“夯实基础,文理兼顾,负担适度,稳妥推进”的原则,科学确定录取计分科目,防止群体性偏科和加重学生负担。采取“4+4+1”录取计分科目模式,即第一个“4”指的是语文、数学、外语、体育与健康科目;第二个“4”指的是道德与法治、历史、物理、化学科目;“1”指的是在地理和生物学科学业水平考试结束并公布分数后,由学生任选一科作为计分科目。按照教育部要求,结合我省实际,选择部分地区试点采取“4+4+1”或“4+4+2(地理和生物)”的录取计分科目模式,并逐年扩大试点范围,试点以外的地区仍采用现行的中考录取计分科目模式。(试点地区另行发文通知)

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