新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业录取分数线数据,包含近三年云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。
1、在云南省份2021年的云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业文科专业分数线是449分,对应的最低录取位次在71486名;
2、在云南省份2021年的云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业理科专业分数线是377分,对应的最低录取位次在128537名;
3、在云南省份2019年的云南国防工业职业技术学院智能监控技术应用专业文科专业分数线是439分,对应的最低录取位次在68262名;
4、在云南省份2019年的云南国防工业职业技术学院智能监控技术应用专业理科专业分数线是382分,对应的最低录取位次在119304名;
5、在云南省份2022年的云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业理科专业分数线是390分,对应的最低录取位次在124014名;
6、在云南省份2022年的云南国防工业职业技术学院智能产品开发与应用专业文科专业分数线是465分,对应的最低录取位次在68384名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 智能产品开发与应用专业 | 2021 | 云南 | 文科 | - | 449 | 71486 |
2 | 智能产品开发与应用专业 | 2021 | 云南 | 理科 | - | 377 | 128537 |
3 | 智能监控技术应用专业 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 439 | 68262 |
4 | 智能监控技术应用专业 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 382 | 119304 |
5 | (校本部)智能产品开发与应用专业 | 2022 | 云南 | 理科 | - | 390 | 124014 |
6 | (校本部)智能产品开发与应用专业 | 2022 | 云南 | 文科 | - | 465 | 68384 |
"云南开放大学是一所由云南省人民政府主办、云南省教育厅主管,以信息技术为支撑,坚持学历教育与非学历教育并举,以开放教育办学模式,面向全体社会成员开展终身教育的省属公办新型本科高等学校。其前身是1979 年5月建校的云南广播电视大学。2010 年10月,国务院批准云南作为国家深化教育体制综合改革、探索开放大学建设模式的5 个试点省(市)之一。2012年12月26日,教育部批准云南广播电视大学更名为云南开放大学,成为全国六所之一、全国中西部唯一的试点建设的开放大学。云南省终身教育服务中心、云南省现代远程教育中心、云南省社区教育指导中心、云南省干部在线学习学院、云南乡村振兴教育学院、云南老年开放大学、云南省学分银行设置在其中。2009 年7月,经云南省人民政府批准,云南开放大学与云南国防工业职业技术学院合并办学,实行“两块牌子,一套班子,一个法人”的办学模式及其相应的管理体制和资源共享、协调发展运行机制。同时,学校作为国家开放大学云南分部,是国家开放大学办学体系的重要组成部分,承担着国家开放大学开放教育在云南招生办学的具体任务,具体负责在云南省内组织开展国家开放大学开放教育本科、专科招生、教学、教学管理、学生管理等各项办学工作。 学校成立以来,紧紧围绕国家推动终身教育发展和建设学习型社会的总体目标,结合我省经济社会发展需要,始终坚持办学方向,落实立德树人根本任务,不断推进全面从严治党、办学制度完善、学科专业发展、教学内涵建设、人才培养模式改革、办学能力提升、建设高水平新型大学,形成了学校独具风貌的办学特色和优势。学校先后荣获云南省文明学校、云南省征兵工作先进单位、云南省直招士官先进单位等荣誉称号、云南省普通高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖。 学校现有呈贡、学府两个校区,校园面积904亩,建筑面积32.5万平方米,纸质图书71.4万册,电子图书(数字资源)92T,拥有各类数据库 21 个。建有实验实训大楼和产教融合大楼,拥有校内实验实训室 138 个、校内外实训基地 71 个,设有云南省第49、106两个职业技能鉴定所。现有在编教职工737人,其中专任教师661人,正高职称48人、副高职称211人,博士29人,硕士443人,博士生导师1人,硕士生导师68人,“双师型”教师341人;有云南省级重点学科带头人1人、云南省两类人才2人、云南省人才1人,国家级省级教指委委员19人,昆明市中青年学术和技术带头人1人,省级教学名师 3 人,省级技能大师 1 名,省级名师工作室 2 个,省级立项重点实验室 1 个,国家级省级科技创新、教学团队5个。现有各类学历教育在校在籍学生20余万人。 学校根据办学需要,按照总部+开放学院、学习中心、教学点的方式,建设覆盖全省城乡的办学体系以及辐射南亚东南亚的境外学习中心,目前
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