为了让古老的越剧生存下去,最近浙江省嵊州市教育部门出台一项新政策,将越剧纳入艺术特长项目,规定从起,凡是通过越剧特长测试标准的嵊州考生,都可以在中考成绩中获得3分的加分。
起源于嵊州的越剧,堪称“华夏第二大剧种”,在国外更享有“中国歌剧”的美誉,但随着时代的变迁、生活方式的多元,越剧却逐渐走向边缘化。为了振兴“本土文化”,地方政府在政策上给予一定的支持无可厚非,为此采取一些必要的激励举措也未尝不可,但借着振兴之机将越剧传承与升学考试过度勾连,却有失公允,实不可取。
一方面,在各地加分项目大瘦身的现实语境下,当地教育部门此番出台的“中考新政”无疑显得太过另类。中考加分关系到无数考生的前途和命运,历来是社会关注的热点话题,从现实情况看,也是教育、招生的重灾区,徇私舞弊、弄虚作假的加分乱象频见报端。
正因此,去年8月,浙江省教育厅厅长刘希平说,要按照中考加分项目“只减不增”的原则,减少加分项目,降低加分分值,坚守公平公正的底线。嵊州市教育部门推行的中考加分新政,显然与“只减不增”的原则相抵触,很难说不会为暗箱操作制造空间。
另一方面,传承越剧感知经典未必对所有学生都受用。对于课业繁重的初中生来说,学习任务本就紧张,根本没有多余的时间和精力来培养自己的越剧特长。对于那些本就出生于越剧世家的孩子而言,中考新政则可谓一大利好,较之普通家庭成长起来的孩子,他们有着明显的先天优势。毕竟,从小的耳濡目染,多少都会受到家庭越剧氛围的熏陶。对普通学生来说,却表现出明显的先天不足,有些甚至从未接触涉猎过越剧。
退一步说,即便先天起跑线相同,但每个学生都是独立的个体,兴趣不一。传承越剧,不可能让每一个学生都爱上越剧,每一个学生也不见得就一定具有学习越剧的天赋与能力。越剧文化终究只是一种素质教育,充其量只是一种个人喜好,只可鼓励不可强求。
所以说,传承越剧弘扬文化,功利刺激不可取,更不应以牺牲教育的公平与正义为代价。如果一味强势推行“学越剧获加分”的中考新政,长远来看,不仅体现不出加分政策的善意初衷,反而可能适得其反,损害了教育的公平与正义,造成极其恶劣的负面影响
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