上海高考数学卷难不难,今年上海高考数学卷难度系数点评

更新：2023-09-15 11:40:22 高考升学网

2020年上海高考数学试卷高考命题大纲，与2018年、上海数学卷相比，在考核目标、考试范围与要求等方面基本没有大的变化，增加了一些细节要求和知识点的考察，所以2020年上海高考数学卷难度系数预测和上海高考数学卷难度相当，不会太大出入，由于今年高考特殊的影响，大概率今年高考数学卷难度会降低。下面是高考升学网为大家整理了一些关于上海高考数学做题的注意事项，以及往年上海高考数学试卷的分析。上海高考数学卷难不难,今年上海高考数学卷难度系数点评

1、上海高考数学试卷考试注意事项

从第一个解答题开始，一个个往后做，把会做的都做完，有时间再做难题。

实际考试中，大部分同学都是这种解法。

以前我的一个学生，高考考完数学跟我说数学他考坏了，我问他什么原因？他说最后俩题没处理好。

那一年高考倒数第二道题目是圆锥曲线题目，我们知道：圆锥曲线这道题目，是一道解析几何题目，需要联立方程，通过设而不求转化为坐标运算，运算量非常大！

我的这个学生就是按照从前到后的顺序一个一个去做的，当做到这个题目的时候，他觉着第二问会做，就去做这道题目了，因为这道题运算麻烦，他在这道题上耽误了大量时间，当做完这道题时，他发现自己考试时间不多了。

他就抓紧做最后一道题目，这道题目是导数题，同学们在平时学习中也领略了导数题的威力，当读完这道题后，他发现压轴题居然比圆锥曲线题目简单，但时间不够了，这个题目没大做完。所以他说考差了。

这个例子告诉我们一个一个往后做时，有时也要去权衡两个题的效率得分，比如考试就剩下五分钟了，现在有两个题目摆在面前，都会做，但一道能得5分，一道能得3分，在这种情况下，我觉着应该做得5分的题；再一个压轴题不一定是最难的，圆锥曲线第二问本来就麻烦，可以先把圆锥曲线固有的步骤写好，再把压轴题该得的分得起来，最后有时间的话，再来做圆锥曲线剩余部分题目。

上面这个同学当时是山东卷，当然，现在全国卷圆锥曲线题目，基本在倒数第三题的位置，运算量比以前低了，更注重考查逻辑思维能力。通过这个实际例子，希望同学们能从中领悟到点有价值的东西。

浏览一下解答题，先选择自己拿手的题型下手，通过这个题目的顺利解答，使自己的思维活跃起来。

这里给大家举个例子，我们知道，全国卷数学解答题中有一道概率统计解答题，这个题目，像一道应用题，题目难度比较大，高考学生平均得分在各题中最低，但有一位女学霸，却偏爱这道题，她对这道题信心很大，所以每次考试她都先做这道题目。

但在高考时，她犯了个错误。在平时的考试中，这道题基本都在20题，但全国卷高考，这道题成了第21题，成了压轴题，发下答题卡来以后，没看好题目位置刘下手做开了，做了一会儿才发现题目做错位置了，这在高考中是一大忌！

高考答题卡申请换卡程序很麻烦，等着换下来再答题，考试时间都浪费没了，所以考试时一定不要想当然，要审好题目再做！

有的同学考试结束，最后一个题甚至最后两个题，一碰不碰，我觉着这是不可取的，因为大部分解答题第一问应该不是很难，所以每个题第一问可以尝试得分。

无论高考怎么改革，会做题是硬道理

总之，高考不仅考知识，更是一个综合素质的考查，因此我们在做好文化课知识复习的同时，我建议同学们可以买一本以前学生逆袭高考的书看看。下面这本《高考蝶变》就是一本不错的书，上届自己的学生在高考前80天就买了这本书，并且对这本书的评价很高！

2、往年上海高考数学试卷考点分析

一、试卷整体稳定体现传承特征

试卷整体上立足基础，难度适宜，运算量适当，注重能力立意，保持了上海高考改革以来的命题风格。题型、题量、分值保持不变，符合高考(上海卷)数学科目考试说明的要求。试卷起点低，坡度缓，层次分明，区分度好。试题立意鲜明，亲和力强，能使不同层面的考生都有较好的获得感。

二、学科特点鲜明凸显理性思维

试卷整体体现数学学科思维的缜密性、逻辑的严谨性、运算的准确性、表述的规范性。如在考查数列性质的试题中，需要考生对数列的非等差性以及数列求和进行正反结合分析，通过逻辑推理揭示这一数列的属性，并运用反证法进行规范表述。在最后一问的解题过程中，需要考生有一定的洞察力，利用前一问的结论，通过分析转化来解决问题。

试卷在突出考查数学核心概念和方法的同时，重视考查考生对数学本质的感悟。如在关于数列极限的填空题中，如果考生对双曲线的性质和数列极限的本质有较深刻的理解，不用太多计算，就可以得出结论，体现了“多想一点，少算一点”的理念。

三、注重核心素养考查综合能力

试卷注重对数学抽象、直观想象、数学建模、数学运算等数学核心素养的考查。如有关海岸线建设的应用题，较好地考查了考生直观想象和数学建模能力，体现了数学学科解决实际问题的价值。该题的第1问，考生可通过文字阅读和符号阅读，发现直角三角形，找到解决问题的简便途径。第2问，考生可通过读图、识图，分析几何图形的特征，大胆设想，小心论证，严谨计算，从而解决问题。

在关于函数图像变换的填空题中，既有提示信息也有冗余信息，需要考生在阅读时提取有价值的数学信息。在解决这个问题的过程中，考生既可以用常规方法求解，也可以运用光线的反射原理快速得出结论，体现了数学和其他学科的融合。

四、立足基础知识引导学科教学

试卷注重对数学基本知识和基本技能的考查，如集合、函数、数列、向量、复数等基本概念和运算，同时也体现了对考生数学能力的要求，如逻辑推理、函数思想、直观想象、数形结合、分类讨论等。试卷注重对教材中的例题、习题和复习题进行二次开发，保持了命题的连续性、稳定性、创新性的特点。

试卷紧紧围绕数学学科本质，着重考查高中数学教材中的主干知识，模块层次分明，引导师生注重通性、通法，走出题海，淡化技巧，关注数学核心素养的提升。