榆林职业技术学院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填报志愿时，心仪的大学多少分可以上是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家整理的榆林职业技术学院最近三年的最低分和最低位次，希望对大家有所帮助。

一、榆林职业技术学院多少分可以上

一、2022年榆林职业技术学院多少分能考上

1、2022年榆林职业技术学院在宁夏文科的最低录取分数线为358分，对应的录取位次为17343;

2、2022年榆林职业技术学院在四川文科的最低录取分数线为357分，对应的录取位次为154755;

3、2022年榆林职业技术学院在甘肃文科的最低录取分数线为310分，对应的录取位次为62839;

4、2022年榆林职业技术学院在青海文科的最低录取分数线为302分，对应的录取位次为12908;

5、2022年榆林职业技术学院在河北历史的最低录取分数线为233分，对应的录取位次为187574;

二、2021年榆林职业技术学院多少分能考上

1、2021年榆林职业技术学院在云南理科的最低录取分数线为289分，对应的录取位次为158117;

2、2021年榆林职业技术学院在陕西文科的最低录取分数线为263分，对应的录取位次为82831;

3、2021年榆林职业技术学院在甘肃文科的最低录取分数线为248分，对应的录取位次为78236;

4、2021年榆林职业技术学院在黑龙江理科的最低录取分数线为164分，对应的录取位次为102203;

5、2021年榆林职业技术学院在陕西理科的最低录取分数线为156分，对应的录取位次为162538;

三、2020年榆林职业技术学院多少分能考上

1、2020年榆林职业技术学院在宁夏文科的最低录取分数线为359分，对应的录取位次为-;

2、2020年榆林职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为306分，对应的录取位次为128481;

3、2020年榆林职业技术学院在云南文科的最低录取分数线为305分，对应的录取位次为123942;

4、2020年榆林职业技术学院在黑龙江理科的最低录取分数线为286分，对应的录取位次为94647;

5、2020年榆林职业技术学院在宁夏理科的最低录取分数线为257分，对应的录取位次为-;

二、榆林职业技术学院简介

榆林职业技术学院是由榆林市人民政府主办、业务由陕西省教育厅主管的全日制公办普通高等职业院校。2012年2月，经陕西省人民政府批准、教育部备案后正式成立。学院由校本部、农学院、林学院、医学院、人文社科学院、艺术学院6个校区组成，校本部位于榆林国家高新技术产业开发区，总占地面积3000余亩，建筑面积43万平方米。

学院交通便利，环境宜人，风景优美，是教书育人的理想境地。校园建筑科学合理、功能齐全，公共教学楼、专业教学楼、实训楼、图书信息大楼、成教大楼、大学生活动中心、后勤服务中心矗立在校园不同区域，能很好地满足教学和生活的需要。其中图书信息大楼、成教大楼建筑面积均居全省高校之首，现代化体育场是国家田联认定的国家级二类体育场，美丽的人工湖、俊秀的假山，是师生修身养性、陶冶情操的“世外桃源”，为师生提供了良好的学习、生活环境。学院积极引进博士、专家型人才，聘请企业高级工程师、高级技师担任实训指导老师，组建了精良的师资队伍，学院现有教职工861人，专任教师531余人，其中博士、硕士占50%以上，教授、副教授占20%以上，高级工程师、高级技师占15%以上。

学院现设置5个二级学院和6个教学系，开设应用化工技术、机电一体化技术、煤矿开采技术、电子商务、学前教育、建筑工程技术、护理、畜牧兽医、园林技术等特色专业。形成以能源类特色理工专业为主，财会、教育、农林牧专业为辅，文科理科全覆盖，三年制和五年一贯制并行的专业体系，逐步建立涵盖化学工程、机电工程、矿业工程、经济管理、建筑工程、师范教育、农林畜牧等专业技术领域的12大类35个专业。学院面向陕甘宁蒙晋青川豫等14个省区招生，现有全日制在校生12000多人。

学院特别注重实践教学，致力于学生实践动手操作能力的提高，采用“教、学、做”一体化、教学过程“2+1”模式，2年校内学习实训，1年校外企业实习，大力推行“双证书”制度（毕业证书、职业资格证书或职业技能等级证书）。为保障实践教学，学院投资1.5亿元，建成高标准、高水平、全省一流、全国先进的实验实训室6大类113种158个，生均实验实训仪器设备值1.5万多元，居全省高职院校前列。为学生提供了先进的基础实验、专业实训、模拟训练、真实场景实训场所，同时满足煤矿特种工、电工、钳工、焊工、车工、数控机床操作工、会计从业资格证等职业资格培训和鉴定的要求。

学院秉承“励志、躬行、崇德、尚能”的校训，遵循学校以育人为本、办学以教师为本、教学以学生为本、人才培养以能力为本的办学原则，立足榆林，面向陕北，为区域经济社会发展服务。学院特别注重学生行为养成教育，狠抓常规管理，让每位学生“先成人、后成才”，成为一个有健康人格，自信、自强、自立的青年，并通过三年或五年的学习提高，成为既懂理论、更擅实践操作的高素质技术技能人才。

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