青岛远洋船员职业学院历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

更新：2023-09-17 18:20:30 高考升学网

一、青岛远洋船员职业学院历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

2020年青岛远洋船员职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2020	四川	专科批	-	-	150	208715

2018年青岛远洋船员职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

1、青岛远洋船员职业学院2018年在吉林录取分数线如下：文科录取批次专科批304分，最低录取位次为24688名、理科录取批次专科批162分,最低录取位次为71916名；

2、青岛远洋船员职业学院2018年在山东录取分数线如下：文科录取批次高职专科246分，最低录取位次为211790名、理科录取批次高职专科171分,最低录取位次为306282名；

3、青岛远洋船员职业学院2018年在甘肃录取分数线如下：

4、青岛远洋船员职业学院2018年在河北录取分数线如下：

5、青岛远洋船员职业学院2018年在江苏录取分数线如下：文科录取批次高职专科-分，最低录取位次为-名、理科录取批次高职专科-分,最低录取位次为-名；

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	湖北	专科批	200	-	200	-
2	2018	黑龙江	专科批	223	100261	186	57529
3	2018	吉林	专科批	162	71916	304	24688
4	2018	陕西	高职专科	161	171732	-	-
5	2018	辽宁	专科批	-	-	395	39706
6	2018	安徽	专科批	-	-	273	156759
7	2018	山东	高职专科	171	306282	246	211790
8	2018	甘肃	专科批	217	137711	-	-
9	2018	河南	高职专科	242	380731	270	236905
10	2018	山西	专科批	-	-	150	56000
11	2018	云南	高职专科	-	-	323	108470
12	2018	湖南	高职专科	200	199372	-	-
13	2018	河北	高职专科	-	-	203	140009
14	2018	四川	专科批	344	230143	383	142751
15	2018	江苏	高职专科	-	-	-	-
16	2018	广东	专科批	213	315377	-	-

青岛远洋船员职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

1、青岛远洋船员职业学院在陕西录取分数线如下：文科录取批次高职专科310分，最低录取位次为77275名、理科录取批次高职专科199分,最低录取位次为170324名；

2、青岛远洋船员职业学院在山东录取分数线如下：文科录取批次高职专科382分，最低录取位次为144173名、理科录取批次高职专科388分,最低录取位次为239750名；

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	陕西	高职专科	199	170324	310	77275
2	2019	山东	高职专科	388	239750	382	144173

二、青岛远洋船员职业学院简介

青岛远洋船员职业学院成立于1976年，坐落于青岛市市南区，地处青岛市政治、经济、文化核心地段，是一所办学特色鲜明、教育质量一流，文化底蕴深厚；集学历教育、在职培训、科技研发为一体的国有公办普通高校。学院隶属于中国远洋海运集团有限公司，教育行政管理隶属山东省，是一所面向全国招生的高等职业院校。学院前身为青岛海运学校。1980年，经交通部批准改为成人高校，更名为“青岛远洋船员进修学院”。1983年经交通部批准，更名为“青岛远洋船员学院”。2010年经教育部批准改建为普通高等职业院校，更名为“青岛远洋船员职业学院”。2015年，顺利通过了由山东省教育厅、财政厅组织的山东省技能型人才培养特色名校建设项目的验收。建院44年来，为中国远洋航运事业培养各类人才60000余人。

学院占地面积54.4万余平方米，建筑面积10.88万余平方米，固定资产总值1.75亿元；拥有国际先进水平的航海操纵模拟器和国内领先水平的轮机模拟器等先进设备、设施，学院共有各类实训室110余个；图书馆藏书 30万余册、各类中外文期刊700余种。

学院目前设有航海系、机电系、船舶与海洋工程系、物流与航运管理系、外语系、基础部六个系部。拥有国家级教学改革试点专业2个；国家级精品专业1个，省级特色（示范）专业7个，市级重点专业5个；国家级精品课程2门，国家级精品资源共享课16门。学院与国内外100余家知名航运企业开展产学研合作，广纳优质社会资源，实施“企业订单式”、“三明治式”、“现代学徒制”等人才培养模式。