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全国高校教学创新研讨会聚焦对分课堂教学法

更新:2023-09-17 21:55:52 高考升学网

8月21日至22日,以“走向主动学习”为主题的全国高校教学创新研讨会在复旦大学举行,高校一线教师和教育领域专家学者聚焦“对分课堂”教学法,探索符合中国国情的教学改革模式。

复旦大学教授张学新介绍,“对分课堂”教学法包括两个核心要素:一是把课堂对半分配给教师讲授和学生讨论,二是把教师讲授和学生讨论在时间上错开,隔堂讨论,给学生留出学习和消化的时间。“对分课堂”教学法于首次在复旦大学心理学专业本科二年级“心理实验设计与研究方法”课上首次尝试,至当年秋季学期,已有40多所学校的80多门课程采用此教学法,涵盖高中、中专、高专、本科、硕士等6000多名学生。

此次研讨会由教育部易班发展中心、复旦大学教师教学发展中心主办。与会专家认为,“隔堂讨论”是“对分课堂”与传统讨论式课堂的根本不同,也是“对分课堂”的关键创新。这种做法无需大量投入,适合于大班、小班,让学生有备而来,有利于提高讨论质量,增强学生学习的积极性和主动性。


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