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新高考怎么选科最合理 新高一选科最佳方案

更新:2023-09-21 17:39:20 高考升学网

1、什么是新高考

新高考究竟什么“新”呢?概括起来就是分类考试、综合评价、多元录取。分类考试是针对于培养单位的,即高中,而多元录取则是针对大学高校的。我们今天要讲的就是承接学生高中学习和大学的新高考选科问题。

新高考怎么选科最合理  新高一选科最佳方案

新高考选科,一个“新”字就可以看出,这是针对于原有的高考制度而言的,那新高考选科的“新”,究竟新在何处?

从分科类别而言:

传统高考——文理分科,高一下学期或高二上学期分开文理科,文科学习的科目除去语数外,还有政治、历史、地理,理科的学习科目是物理、化学、生物。

新高考——不分文理,学生自由组合。

从考试科目而言:

传统高考考试科目——语数外+文综(政史地)/语数外+理综(理化生)分值语数外都是150,文理综都是300分。

新高考选考科目——3+3,第一个3指的是语、数、外三门,第二个3指的是6选3(浙江为7选三),6指的是史地政理化生,浙江多了一门信息技术。满分是100分。

从考试时效而言:

传统高考——一考定终身,当年当次有效

新高考——语数当次有效,英语及选考科目两年有效

那6选3和7选3都有多少种组合方式呢?

6选3:20种组合方式

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蓝色背景的部分是偏理科的组合,粉色部分是偏文科的组合。

7选3:35种组合方式

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信息技术从大类上来讲属于理科,我们可以看到,偏理科的组合一共有22种,偏文科的组合一共有13种。

2、选科的作用

我们看完了科目组合,那具体来说为什么要研究选考科目呢?

选考:关乎你的升学

首先要明确,选考的成绩是计入高考的,但这个成绩并不是直接计入高考,实行的是赋分制。

什么是赋分制?

学生考试时会有一个原始的卷面分数,根据这一分数,进行由高到低的排序,分出A、B、C、D、E五个等级,在A-E五个等级之内,又细分了若干个等级,再把对应等级转化为具体的分数。

以浙江2017年赋分制为例。浙江总体分为ABCDE五个大的等级,A等级占15%,B等级是35%,C等级34%,D等级是15%,E等级一般≤1%。

具体又将这5个大的等级分为21个赋分等级,可以看到,前1%的同学记满分,2%-3%记97,依次类推。每个等级之间都是相差3分。

有人问,为什么要实行赋分制呢?

举个例子:没有实行赋分制之前,假如考试试题比较简单,学生普遍都考到了80、90多分,你也考了90分,成绩看上去不错,但是其实排名是中等水平。另一次考试,题特别难,最高分75,你考了70分,从分数来说,感觉不高甚至有点低,但是从排名而言,是在前几名的位置。所以,分数简单的评价学生的学习状况,显然是不全面的。

实行赋分制,是为了打破唯分数论,即根据整体水平来确定你所处的位置。

但是赋分制也会带来一定的问题,有人提出:赋分制就是你高考成绩并不是你自己说了算。

这种现象我们也可以举个例子来说明:A和B一起考试,A选考的是物理,考了85分,B选考的是化学,也考了85分,但是物理考试难度较大,分数都不高,85分是全省第一名,赋分制折算之后就是满分,而化学较为简单,成绩排在全省52%的位置,折合之后就变成了70分。

所以说选科很重要,决定你考试的时候的科目,也决定你高考的部分成绩。

除了选考之外,还有一个很重要的就是学考。

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学考:关乎你能否上好大学

什么是学考呢?其实学考≈会考,新高考改革之前,学校都会组织会考,就是你的毕业考,成绩分为ABCD四等,C等及以上及格,都及格就可以获得高中毕业证并参加高考。

学考全称是学业水平考试,为什么说约等于会考呢,因为学考要重于会考。熟悉综合评价的学生及家长都知道,大多数高校是按照6:3:1折算成最终成绩(中科大是5:4:1)这个1就是学考成绩。

而现阶段一些重点高校的综合评价招生,都会对学考有一定要求,比方说有低于A等级的,会扣减你的综合评价总分值。

所以想参加综合评价的学生,一定要重视学考成绩。学考成绩具体怎么计算,还是以浙江的学考为例:

浙江的学考满分是70分,考试之后获得高中学考等级,等级具体设A、B、C、D、E 5个等级,E 为不合格。以卷面得分为依据, A、B、C、D等按15%、30%、30%、20%最接近的累计比例划定,E等比例不超过5%。

选考科目:决定你的专业

◆ 数量最多的是不限选考科目的专业共89个,排在第二的是必须选考物理的专业共77个,其余的加起来一共39个。

◆ 其中限制必须选考理、化、生中1门或几门才可报考的专业一般为理工类、临床医学类专业,共105个;

◆ 必须选考史、地、政中1门或几门才可报考的专业共7个;

◆ 可以从物理或历史中选1门的有3个专业;

◆ 可以从物理或生物或历史中选考1门的有1个专业。

我们可以发现虽然新高考改革要求不分科考试,但是实际上对于理工农医相关专业而言,依旧需要有坚实的理化生基础。尤其是物理专业,单科可报考专业的覆盖面极广。

3、选科建议

很多学生和家长说,了解了这些政策和现象,那我们具体如何选科呢?总结两点:

优劣——排名——选科

也就是说你选科的时候,要考虑你各科的成绩,但这个不是考虑独立的自己的绝对成绩,而是要考虑你的相对成绩,即排名状况。

因为在赋分制的前提下,我们上面已经提到过,你的成绩需要按排名折算,所以这也就是说,你不可以只考虑你自己的成绩,你得考虑你所处的排名。

选科——专业——职业

这个主要是针对于学生未来发展规划而言的,虽然说并不一定所学专业是就业方向,但是,值得注意的是,一些专业性强的职业还是需要有专业知识的支撑,所以,这也就决定了你选择的科目。

比如,你想当医生,那就需要学医,而医学类专业一般都要求选考生物、化学等。

所以学生在选科的时候一定要充分结合自己的职业规划,兴趣爱好等各方面,综合考虑。

1. 了解不同选考科目组合对专业选择范围的限制

考生必须了解,大学招收什么专业、不同专业的内涵是什么、不同专业有什么样的选考科目限制。

比如,经济类、管理类、法学类、文学类等专业多数不做选考科目限制,而计算机类、自动化类、机械类等专业则要求必选物理,化工类、药学类等专业往往要求必选化学,医学类专业则要求必选物理、化学、生物或化学、生物,不同大学对于同一专业的选考科目限制也会有所区别。

如果科目选择不恰当,比如考生选择了“物理+生物+地理”,未来想要再去学医,就没有可能了。

另外,不同选考科目组合对未来可选专业的数量也会有很大影响,比如如果选考科目中包含物理,则至少有90%以上的专业是可选的,如果是传统的纯文科“历史、地理、政治”,则选择范围仅为50%左右。

2. 了解不同专业的内涵

学生最终能体现在志愿表上的专业是有限的,可选专业数量的多少并不能对未来的发展规划起到决定作用,更重要的是选择的质量,这就要求学生必须了解专业的内涵。

学什么课程?未来就业方向如何?是否需要深造?有何种能力素质要求?这些问题如果搞不清楚,就不能帮助学生做出最终决策,可选专业再多也没有意义。

3. 清晰的自我认知

我是一个什么样的人?我对什么类型的职业或者专业感兴趣?我具备怎样的能力?我希望未来成为一个怎样的人、拥有一种怎样的工作和生活状态?

这些看上去比较虚的问题,是影响学生科目选择、专业选择的最直接原因,也恰恰是最不容易搞清楚的。

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