高考分数线预测 一本二本及专科分数线预估

2021年高考分数线预测

2021年实施新高考的共有八个省市，它们分别是广东、福建、江苏、河北、辽宁、湖北、湖南和重庆，新高考采用“3+1+2”模式。由于这些省市实施的是新高考模式，所以分数线难以预测。但是从历年数据来看，分数线在570分以上，还是可以稳上一本的，而本科线预测2021年须达到500分才有可能稳上本科院校。

二、2021年各省高考预估分数线

以近几年来高考分数线来看，2021年高考录取分数线幅度应该不会有很大的变化。当然这会根据每个省份高考报名人数的变化而变化的，具体的情况还是参照当地的招生计划和试题难度做调整。

1、一本大学预测分数线是多少呢？

综合历年高考分数线来说，2021年各省高考分数线预估：文科应该会在500分左右，理科应该会是在480分左右。

注：每个省份都会有所不同，还请按照自己当地的省份来看。

2、二本大学预测分数线是多少？

对于想要考取二本大学的学生来说，2021年各省高考分数线预估：文科二本分数线应该会在380~480分左右，而理科应该会在350~450分左右，会根据每个省份的高考报名人数而有一些变化。

3、专科预测分数线是多少？

根据各省历年的高考数据来看，专科最低录取分数线应该会是在200分左右，和各省历年的分数线相差不大。

综上所述，2021年的文理科分数线应该和往年不会有太大的变化，而对于平时成绩不是很好的考生来说，在这段时间里，还需要多多努力，争取上一阶段，选择更好的大学。

高考分数线受哪些因素影响

1、招生计划人数

各校招生计划人数会直接影响批次线的定位，计划招生人数越少，批次线会往上调，分数线也会提高；如果招生计划人数越多，批次线则下调，分数线下降。

但近几年，各高校招生计划人数变化幅度很小，2021年高考招生计划数量应该也会趋于稳定。

加之高考毕竟是选拔性考试，各校都是为了能选拔出适合自己的考生，并不会受到疫情影响而对某些省市作出相应倾斜。

2、考试难度

就如2003年高考，考试难度也会对分数线划定产生很大的影响。考试难度高，考生整体分数就会降低，分数线也会跟着降低，反之相反。

那么考试难度由谁来控制呢？命题组。

高考出题之前第一步是成立命题组，高考命题人主要由三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者（教研员）。三者的比例依次递减，大学教授占的比例最大，一般学科命题组组长都是大学教授。

成立命题组之后第二步是预命题，也就是请命题专家们把他们想出的考题写出来形成初稿，然后组织专家集体讨论、研磨试题，聘请外部学科专家评审试题，以及合理预估试题的难度。

第三步是审题，通过层层审核、校对、修改，保证高考试题的科学性、规范性、准确性、公平性。

至于今年高考难度会不会降低的问题，从2003年高考试卷的难易度来看并没有因为受到疫情的影响，和2002年、2004年的难度出现较大差别。因此，今年高考试题难度也很大可能不会受疫情的影响。

最主要的原因是，高考是具有高利害性的选拔性考试，不是通过性考试。对于通过性考试来说，因为学生学习时间不够，可以降低难度，这样可以保证每一年的通过率大体不变（如高中学业水平考试）。

但对于选拔性考试来说就没必要了，所有考生是按排名录取，适当难度的考试会增加区分度，有助于选出人才；简单的考试反而更没有区分度。

所以，高考难度不会因为突发事件降低。

3、报考人数

分数线还会受到报考人数的影响。一般来说，如果报考人数比往年增加，分数线都会随着提高。相反，如果报考人数减少，分数线也会随着降低。

今年全国各省都延迟开学，多多少少都会打乱高考生们的学习节奏，影响考试水平，所以不排除高考分数线会有下降的可能性。

预测2021高考命题重点

1、高考命题越来越体现时代主题、弘扬时代精神。

2、高考试题要“重基础、重应用、重时事、重生活”。即使每天试题情境都有变化，但考查的知识点是没有多大变化的。

3、高考命题不留教材版本痕迹，但考点知识都是考纲要求的内容，很考验考生的思维能力。

4、高考为了保证选拔功能，往往较难的题目考生一般入题较易，但会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。

5、试题都会考虑我国的地域及民族等因素，所以一般都会采取用陌生的问题考查熟悉的知识。也就是说，打好基础是很重要的！！

6、有些试题重视起点很高，比如理综有的是尖端科研试题、或者诺贝尔奖的问题，但答案都不会超纲，所以大家遇到这种题目不必太过慌张。

7、重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。

8、高考试题会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查。

9、理论要联系实际，要密切关注时事热点和实际生活，懂得用知识解决实际中的问题。

10、试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。