四年级麦哨教学设计 四年级麦哨教学思路

一、麦哨教学目标：

　　1、认识“畔、兜、穗”等8个字，读准“应、和”等多音字。

　　2、读通课文，感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。

　　3、通过品读重点词句，体会排比、拟人、比喻等写法，积累语言。

　　二、麦哨教学重点：

　　读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。

　　三、麦哨教学难点：

　　初步感受作者的写作方法，体会题目的含义。

　　四、麦哨教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示田园风光图，说说你看了这些图片之后有什么感受?

　　2、板书课题：麦哨

　　3、给每个字组个词：麦哨就是用麦秆做成的哨子。

　　4、齐读课题

　　二、初读课文，学习字词。

　　1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，说说你读了这篇课文后的最大感受。

　　2、检查字词

　　三、默读课文，研读重点句。

　　1、说说读了这篇课文后的最大感受?

　　板书：田野美丽

　　孩子快乐、自由

　　2、那你们是从哪儿感受到田野的美丽和孩子的快乐、自由呢?请你再次快速地默读课文，找出句子读一读。

　　3、交流

　　A“金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。”

　　a抓住色彩美、喜悦之情指导朗读。

　　b说话训练：出示图片，学说排比句。

　　B“麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qín?)起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。”

　　a体会拟人句、比喻句。

　　b指导朗读

　　c齐读田野的美丽段落。

　　C“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!”

　　a从孩子们的游戏中感受到快乐。

　　b出示草地图，感受快乐。

　　c出示填空：说说如果你们来到这样的草地上还想干什么呢?

　　D“玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅(máo)茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹(?uǒ)在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥(bāo)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼，吮(shǔn)吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!”

　　a出示茅茅针图，认识茅茅针，感受快乐。

　　b一起读

　　四、体会麦哨带来的快乐。

　　麦哨的声音到底是怎样的呢?课文的开头和结尾都已经告诉我们了，请大家找出来读一读。

　　1、我们也吹吹麦哨吧!理解忽高忽低、你呼我应、此起彼落，那么欢快，那么柔美。感受麦哨带来的快乐。

　　2、了解首尾呼应，用这样的方法写，使文章更完整更生动。

　　五、总结。

　　这麦哨是盛夏农村特有的，象征着农村孩子们的生活也像麦哨声一样永远快乐、美好。让我们再美美地读读课题吧。