当前位置:高考升学网 > 教学设计 > 正文

幼儿简单有创意的科学小实验策划案(两篇)

更新:2023-09-17 18:37:48 高考升学网

幼儿园科学小实验活动方案篇(一)

活动目标

1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。

2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备

1、大型海绵积木一套。

2、各种形状、大小不一的海绵块若干。

幼儿简单有创意的科学小实验策划案(两篇)

3、广口瓶子若干与幼儿人数同。

4、彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。

活动过程

一、导入

1、幼儿随意的拼搭海绵积木。

2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。

二、展开

1、教师:刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?

2、幼儿相互交谈议论。

3、教师:你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)

告诉幼儿这叫“海绵”。

4、教师:你在哪些地方见过海绵,请4—6位幼儿说一说见闻。

5、通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?

幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。

教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?

6、幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?

7、教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。

三、结束

教师小结:

海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

延伸活动

让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

幼儿园科学小实验活动方案篇(二)

活动目标

1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。

活动准备

1、声音:雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。

活动过程

一、感受大自然中的声音

1、播放声音

树林里的鸟、蝉(知了)、打雷、下雨

2、提问

(1)你听到了什么声音?

(2)你在什么时候听到过这个声音?

(3)夏天里,你还听到过什么声音?

3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

二、探索、创造声音

1、用各种材料制造声音。

教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品

教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的?

4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟!

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音

提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?这种声音像什么?

启发幼儿大胆联想

用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

(一).幼儿简单的科学小实验教案设计及反思(四篇)

(二).幼儿园必备简单的10个有趣的科学小实验

(三).一次科学小实验四年级作文600字

教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

三、欣赏散文《夏天的声音》。

1、教师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?

四、音乐之声

1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

最新图文

幼儿园中班户外活动教案及

时间:2023-09-14 05:0:27

小学生消防安全教育内容及

时间:2023-09-13 04:0:59

小学生防洪防汛安全知识教

时间:2023-09-20 12:0:04

小学生消防安全小知识四懂

时间:2023-09-21 06:0:53