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哈尔滨广厦学院的计算机科学与技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2024-03-28 03:49:03 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业录取分数线数据,包含近三年哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

哈尔滨广厦学院的计算机科学与技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业分数线是多少分

最新据2023年哈尔滨广厦学院招生办官方公布的计算机科学与技术专业录取数据,我们可以知道哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业录取分数线如下:

1、在天津省份2019年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业理科专业分数线是387分,对应的最低录取位次在31789名;

2、在辽宁省份2021年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业物理专业分数线是378分,对应的最低录取位次在85551名;

3、在黑龙江省份2020年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业文科专业分数线是372分,对应的最低录取位次在27014名;

4、在黑龙江省份2019年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业理科专业分数线是348分,对应的最低录取位次在79348名;

5、在河南省份2020年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业理科专业分数线是421分,对应的最低录取位次在281879名;

6、在贵州省份2021年的哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业理科专业分数线是370分,对应的最低录取位次在125349名;

二、哈尔滨广厦学院计算机科学与技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 (哈尔滨市)(语种不限)计算机科学与技术专业 2021 天津 综合 448 43674
2 计算机科学与技术专业 2020 天津 综合 434 47270
3 计算机科学与技术专业 2019 天津 文科 - 421 10476
4 计算机科学与技术专业 2019 天津 理科 - 387 31789
5 ((语种:不限)(口试:否)(黑龙江省哈尔滨市))计算机科学与技术专业 2022 天津 综合 463 42217
6 计算机科学与技术专业 2020 山西 文科 - 400 22367
7 计算机科学与技术专业 2020 山西 理科 - 370 49804
8 计算机科学与技术专业 2019 山西 文科 - 405 27641
9 计算机科学与技术专业 2019 山西 理科 - 353 58035
10 计算机科学与技术专业 2022 辽宁 物理 物理+不限 410 86565
11 计算机科学与技术专业 2021 辽宁 物理 物理+不限 378 85551
12 (语种不限)计算机科学与技术专业 2020 辽宁 理科 - 416 79358
13 计算机科学与技术专业 2019 辽宁 文科 - 497 21095
14 计算机科学与技术专业 2019 辽宁 理科 - 419 80469
15 计算机科学与技术专业 2021 黑龙江 文科 - 363 24118
16 计算机科学与技术专业 2021 黑龙江 理科 - 292 78710
17 计算机科学与技术专业 2020 黑龙江 文科 - 372 27014
18 计算机科学与技术专业 2020 黑龙江 理科 - 340 78711
19 计算机科学与技术专业 2019 黑龙江 文科 - 382 26643
20 计算机科学与技术专业 2019 黑龙江 理科 - 348 79348
21 计算机科学与技术专业 2022 黑龙江 文科 - - -
22 计算机科学与技术专业 2022 黑龙江 理科 - - -
23 计算机科学与技术专业 2021 江苏 物理 物理+不限 425 147158
24 计算机科学与技术专业 2020 江苏 理科 - 316 146330
25 计算机科学与技术专业 2019 江苏 理科 - 309 145253
26 计算机科学与技术专业 2022 江苏 物理 物理+不限 - -
27 (25800元/年)计算机科学与技术专业 2021 河南 理科 - 417 273082
28 (25800元/年)计算机科学与技术专业 2020 河南 理科 - 421 281879
29 计算机科学与技术专业 2019 河南 文科 - 448 98590
30 计算机科学与技术专业 2019 河南 理科 - 396 265263
31 (25800元/年)计算机科学与技术专业 2022 河南 理科 - - -
32 (文史类,4年,25800元/年)计算机科学与技术专业 2021 广西 文科 - - -
33 (理工类,4年,25800元/年)计算机科学与技术专业 2021 广西 理科 - - -
34 计算机科学与技术专业 2019 广西 文科 - 390 50885
35 计算机科学与技术专业 2019 广西 理科 - 347 126762
36 (理工类,4年,25800元/年)计算机科学与技术专业 2022 广西 理科 - - -
37 (文史类,4年,25800元/年)计算机科学与技术专业 2022 广西 文科 - - -
38 计算机科学与技术专业 2021 四川 文科 - 477 65035
39 计算机科学与技术专业 2021 四川 理科 - 433 173698
40 计算机科学与技术专业 2020 四川 文科 - 460 65473
41 计算机科学与技术专业 2020 四川 理科 - 443 171036
42 计算机科学与技术专业 2019 四川 文科 - 475 65270
43 计算机科学与技术专业 2019 四川 理科 - 462 164202
44 计算机科学与技术专业 2022 四川 理科 - 426 186000
45 (语种:不限)计算机科学与技术专业 2021 贵州 文科 - 484 40123
46 (语种:不限)计算机科学与技术专业 2021 贵州 理科 - 370 125349
47 (语种不限)计算机科学与技术专业 2020 贵州 文科 - 467 45550
48 (语种不限)计算机科学与技术专业 2020 贵州 理科 - 385 129326
49 计算机科学与技术专业 2019 贵州 文科 - 474 35369
50 计算机科学与技术专业 2019 贵州 理科 - 375 123684
51 (语种:不限)计算机科学与技术专业 2022 贵州 理科 - - -
52 (语种:不限)计算机科学与技术专业 2022 贵州 文科 - - -
53 计算机科学与技术专业 2021 新疆 理科 - 304 34906
54 计算机科学与技术专业 2022 新疆 理科 - 297 37747
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三、哈尔滨广厦学院师资和院系介绍

学校概况时间:2018-05-28  哈尔滨广厦学院是经教育部批准成立的黑龙江省属民办全日制普通本科院校。学校始建于2000年,校名为“黑龙江广厦学院”,2003年3月,经黑龙江省政府批准与哈尔滨商业大学合作办学,更名为“哈尔滨商业大学广厦学院”。同年10月,经教育部确认为本科独立学院。2005年,经教育部专家组对全国249所独立学院进行专项检查,学院被确认为全国百强独立学院,同年被评为全国质量、信誉、服务三A诚信单位;2012年3月经教育部批准转设为民办普通本科高等学校,更名为“哈尔滨广厦学院”。  学校认真贯彻党的教育方针,以“立德树人”为根本任务,秉承“育人报国”的办学宗旨,遵循“广博厚载,厦纳群材”的办学理念,恪守“格物致知,品端学粹”的校训,践行“坚持不懈、追求卓越,祖国利益高于一切”的广厦精神,全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略,围绕区域经济社会发展需求,确立了立足哈尔滨,服务黑龙江,辐射全国,服务基层的办学定位。坚持面向基层和企业生产、管理一线,着力培养德智体美劳全面发展,具有“学习能力、实践能力、创新创业能力”的应用技术型高级专门人才,把学校建设成为省内先进、国内知名、特色鲜明的应用型本科民办高等院校。  学校坐落于素有“冰城夏都”美誉的文化名城哈尔滨,占地面积45.72万平方米;建筑面积21.76万平方米;拥有功能齐全的教学科研场所、体育运动场馆、“双创”孵化基地、学术报告厅等活动设施。纸质图书78万余册,电子图书186万册,电子期刊58万余册。楼宇间万兆光纤连接,出口带宽达14Gbps,保障了教学科研需求。  学校目前在校生7803人。设有财经、信息、艺术与传媒、通识教育、创新创业、马克思主义六个二级学院,18个本科专业,涵盖管理学、经济学、工学、理学、文学、艺术学、教育学等7个学科门类,形成了以管理学为主,经、管、工、文、理、艺术、教育学等多学科协调发展的专业格局。  学校把教师队伍作为办学第一核心资源。现有专任教师折合数409人,其中:具有硕博学位的教师比例84.93%;具有副高级及以上专业技术职务的教师比例45.22%;自有专任教师比例62.34%。学校还建立了以诺贝尔经济学奖得主马斯金教授为代表的31人组成的名师资源库。“专家教授引领、骨干教师支撑、青年教师加快成长、企业导师协同”的多元化教师队伍逐步壮大。  学校大力拓展校企合作,充分发挥学校和行业(企业)两个育人主体的作用,坚持走产教融合、协同育人之路。各专业群成立了由专家、学者、政府和企业人员参与的专业建设指导委员会,指导人才培养全过程,共同制定人才培养方案,编写校本特色教材,指导毕业实习和毕业论文,参与教学管理、教学改革,支持毕业生就业等。合作企业积极支持师资队伍建设,接受教师到企业实践锻炼并倾心指导,提高教师的实践教学能力。同时充

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