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广州大学的学前教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2023-12-26 08:50:49 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的广州大学学前教育专业录取分数线数据,包含近三年广州大学学前教育专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

广州大学的学前教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、广州大学学前教育专业分数线是多少分

最新据2023年广州大学招生办官方公布的学前教育专业录取数据,我们可以知道广州大学学前教育专业录取分数线如下:

1、在广东省份2021年的广州大学学前教育专业历史专业分数线是561分,对应的最低录取位次在13716名;

2、在广东省份2021年的广州大学学前教育专业历史专业分数线是531分,对应的最低录取位次在29032名;

3、在广东省份2020年的广州大学学前教育专业文科专业分数线是527分,对应的最低录取位次在25286名;

4、在广东省份2022年的广州大学学前教育专业历史专业分数线是550分,对应的最低录取位次在12590名;

5、在广东省份2022年的广州大学学前教育专业历史专业分数线是516分,对应的最低录取位次在29841名;

二、广州大学学前教育专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 (师范)(不招色盲色弱;办学地点:大学城校区)学前教育专业 2021 广东 历史 历史+不限 561 13716
2 (师范)(地方专项)(不招色盲色弱;办学地点:大学城校区)学前教育专业 2021 广东 历史 历史+不限 531 29032
3 (不招色盲色弱)学前教育专业 2020 广东 文科 - 527 25286
4 师范,不招色盲色弱,住宿费:1000元/学年,办学地点:大学城校区学前教育专业 2022 广东 历史 历史+不限 550 12590
5 师范,不招色盲色弱,住宿费:1000元/学年,办学地点:大学城校区学前教育专业 2022 广东 历史 历史+不限 516 29841
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三、广州大学师资和院系介绍

大学与城市共生共荣共成长。广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学,于2000年合并组建,有着90多年的办学传统。学校紧紧抓住国家推进“双一流”建设、广东省和广州市高水平大学建设机遇,坚持“四个面向”(面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康),深化与广州和粤港澳大湾区“三个对接”(对接高质量发展、对接创新驱动、对接扩大开放),聚焦新工科、新师范、新文科建设,积极探索新医科发展,是广东省高水平大学建设计划重点建设高校、广州市高水平大学建设高校。学校现有大学城、桂花岗、黄埔研究院/研究生院“一校三园”,在校全日制本科生30250人,硕士和博士研究生6951人。学校学科门类齐全、综合性强,设有24个专业学院,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。现有10个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点,4个博士后科研流动站,36个学术型硕士学位授权点,27个硕士专业学位授权点。2021年本科招生专业71个,其中理工类专业39个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。学校坚持人才强校,通过培育与引进并举,基本形成一支师德高尚、结构合理、学术精湛、充满活力的高素质师资队伍。学校现有在岗教职工3286人,其中专业技术人员2444人、专职教学科研人员2016人,专职教学科研人员中被聘为副高以上专业职务者1252人,具有博士学位人员1430人。现有全职两院院士4人、全职外国院士1人、特聘院士5人、双聘院士4人、国际宇航科学院院士1人、欧亚科学院院士1人、俄罗斯自然科学院外籍院士1人;国家级教学名师1人;教育部国家重大人才项目特聘教授4人、青年学者2人;国家海外高层次人才引进计划11人;国家自然科学基金杰出青年基金获得者9人、国家自然科学基金优秀青年基金获得者7人;入选国家百千万人才工程国家级人选13人;国家突出贡献中青年专家12人;国家高层次人才特殊支持计划领军人才8人、教学名师1人、青年拔尖人才1人;享受国务院政府特殊津贴专家36人;中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程4人,教育部新世纪优秀人才23人;“珠江人才计划”创新团队1个,“珠江人才计划”领军人才1人、青年拔尖人才5人;“广东特支计划”领军人才6人、青年拔尖人才1人、教学名师4人;珠江学者特聘教授7人、讲座教授2人、青年珠江学者10人;广东省自然科学杰出青年基金11人;广州市高层次人才(含广州市杰出专家、优秀专家、青年后备人才)190人。学校坚持重大需求导向、一流建设、创新引领、特色发展、精准聚焦,按照“理厚工精、文优教特、交叉融合、创新发展”的学科建设思路,不断调整和优化学科和专业结构,深化人文、社会科学、理科类优势学科内涵建设,强化师范教育、艺术类学科特色建设,面向新科技领域和高新技术产业需求的新工科建设,探索拓展

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