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全国乙卷高考数学试题及答案解析点评难不难,附word文字完整版

更新：2023-09-19 05:41:41 高考升学网

高考生考后关注的重要问题之一就是试卷答案及分析点评，因为这关系到2023全国乙卷高考分数线的高低，本文就此问题整理了全国乙卷高考数学试题难易程度分析相关信息内容，供大家查阅参考。

一、2023年全国乙卷高考数学试题及答案解析

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二、全国乙卷高考数学试题难度如何（点评解析）

2023年全国乙卷高考数学试题及答案尚未公布，以下是小编整理的关于2022年全国乙卷高考数学试卷点评及解析，仅供参考。

首先，题目没有超纲，没有竞赛题

从乙卷整体的命题看，虽然很多孩子在叫喊着，都没见过，老师都没讲过之类的话，但是题目从头至尾，没有超纲题目，没有高等数学的超纲知识，也没有类似数论等竞赛内容，所有题目的知识点都中规中矩，甚至对比高考语文3道选择题变成了主观题这样的变动，数学乙卷的出题人显得特别实在。

选择的压轴12题考查了函数的性质，填空压轴是导数的极值点问题带来的参数范围，大题，也是按惯例，解三角形，立体几何，概率，解析几何，导数，极坐标和不等式的选做。题目顺序，题型都没有变化。孩子们第一眼看到试卷的时候，应该都是放心的，看题目甚至也会有种似曾相识的感觉。

从我自己做这套卷子的感觉，每道题孩子们都可以去写一写，不至于像安徽2013年那套卷子，最后三道大题，根本无从下笔，监考老师的反馈，大家都是空白一大片。而今年的乙卷，哪怕压轴，都可以去想一想，算一算，从这个角度，我觉得这套卷子，还挺好的

其次，这套卷子到底难在哪里

这么中规中矩，看起来友好的卷子，孩子们喊难的原因是什么？

第一，选择题中有被卡住的题目，抽象。

第4题的一道递推数列的题目，可能会让孩子们有些不知所措，实际上通过特殊值的方法，还是容易得到最后的结果，但是确实容易被卡住，再包括第十题的概率题，也是因为有一些抽象，孩子们也容易卡，11题的解析几何小题，一道标准的解析小题，几何性质和双曲线的定义为主，包含了很多平面几何的内容，对于经历过中考平面几何训练的安徽孩子们，应该是顺手的，但也许因为套路题做的比较多，二级结论背的多，陷入困境的娃也许也不在少数。

第二，计算量非常大，中档题非常多。

只能用这个词，非常大，对比新高考一卷，那个计算量是特别大。2003年高考数学，其实也是这个特点，往往孩子们崩溃的卷子，并不是这卷子的题目绝对难度有多少，而是，题目的计算量有多大，中档题有多少占比。

从前面几道，类似程序框图题，要算到289/144这样的数据，而数列小题，我用了立方和公式，孩子们做的时候，也许没看出来，从而陷入复杂的计算。

填空倒是还好，到了大题又崩掉了。三角函数题，有比较复杂的化简，有类似25/31这样的数字的计算；立体几何，比较简单，但同样，出现了，4√3/7这样的数据。到了19，概率，标准的线性回归题目，但是相关系数的计算，平均数的计算有点烦。公式的推导和应用，底子不扎实，这题也倒下了。20题，又是挺常见的定点问题，可就是一个（1，-2）的P点，把整道题的计算量提升了一个等级。

我们且不说压轴，就是这些题目的计算量，让这套卷子就变得看起来难了。孩子们算不出来，算不对，真的静下来问问他们有多少是一点都不会，估计还真没有，最主要的是算不完。写不完。在高考这样的压力下，题题计算量大，是会毁心态的。崩盘也就顺理成章。

另外一个角度看，中档题的占比，相对多一点点，比如几道大题，好像没有孩子们轻轻松松5-10分钟能搞定的题目。选择题，平时的送分题，程序框图，复数，数列题，向量，都要写一会儿。

有一个比喻，钝刀子割肉，看起来还是能做的，可是怎么，怎么就算不出来呢。。这些题，说起来真不难，就因为这个，对基础不扎实的孩子，最后靠突击来考数学的孩子，一定会出问题的。

第三，反套路和大阅读量

这其实不是这一届高考开始有的动向，也不是乙卷的特点，甚至说不仅仅是数学，全部学科试卷命题的方向。

每道题，都体现着命题人想要反套路的追求，一切写在卷面上，这是命题人的诚意，也是在双减政策下，命题人给出的方向的指引。

很多孩子，知识点和方法是没有吃透的，前两天跟一个孩子聊天，妈妈更倾向于让孩子多刷题，背公式，大招，孩子反问妈妈，这些我都没理解，我为什么要背这些。

这份卷子，对基础扎实，逻辑清晰，计算稳定的孩子，是一定能脱颖而出的，而对中等生，尤其是以刷题为主，记背题型，对知识不求甚解的孩子，是会被压制的，而对靠最后集训突击，用刷题，用套路来解决备考的孩子们，是打击。

确实，这些孩子也付出了很多辛苦，但是方向大于努力。面对这样的卷子，一变就开始喊难。说白了，还是没学到位。没理解到位，没有学会解决问题。什么都理解透了，这卷子也就不会是个难关。

其实大家想想，十几年前的中高考，考的就是这样的能力，后来，老师们，尤其是教培机构，对每年的高考题目进行了非常详尽的题型整理和归纳总结，而把这些总结输出成为题型方法、二级结论、大招秒杀，传授给学生。

然而，命题人并不喜欢被压题，也并不认可这样的套路，命题人永远领先一步，今年的题目出来，又会有新的题型归纳和方法总结，然而，明年又会考什么呢。不知道。

不要强求不可知，要用已知推未知。放到我们未来的工作和生活，大家也会发现，创新成了奢侈，抄袭成了捷径，各种培训，各种技巧充斥，往往急功近利，会让大家失去原创的动力，也失去学习的意义。