2019年北京高考作文题目解读,应该怎么写立意审题解读

　北京高考语文作文题目

　　微作文首都不文明现象评论，大作文一：深入灵魂的热爱;大作文二：假如我与民族英雄过一天(大作文二选一)。

　　北京卷语文再一次进行改革，有创新而又平易。联系阅读，读写结合，命制作文题目，这是今年高考作文的创新。作文改为“二选一”，学生任选一篇就好，有所选择，展示自己的写作才华,体现了选择性，照顾到了不同学生的不同个性特征，使学生能够根据自己的兴趣爱好，北京卷还是坚守多年的“规矩”，在审题上不设坎，审题容易，但是学生写好想得高分难度还是有的。

　　，北京命题要求要加大对考生12年学习和生活感悟的考查，从高考作文题中就能看出。两道作文题，各自独立，有所侧重。一道记叙文，一道题不限文体，甚至连过去常见的“诗歌除外”也不再要求了。这样，两道作文，从不同文体、不同维度，为考生展示自己的写作能力，表达自己对生活的思考，提供了非常广阔的空间。贴近生活，接地气，容易激发起学生的写作兴趣，为考生提供了非常广阔的思考和写作空间。

　　在今年增加题量的情况下，又能让考生减少构思时间，提高写作速度。大多还是关注社会、关注人们思想道德建设，传达的作文题目，也体现了作文题目和时代保持同步的特点。

大作文二选一，微写作三选一，给文言文加标点，首次设置“多文本阅读”板块……昨天上午率先露面的北京高考[微博]语文卷让人眼前一亮。除了命题形式的变化之外，浓浓的“中国风”也成为今年北京语文卷最鲜明的“符号”。

　　弘扬传统文化成“主线”

　　综观此次北京高考语文试卷，北方交通大学附属中学高三语文教师、北京市特级教师邢国英认为：“有一种中国风的味道。”他表示，试卷的难度不大，但阅读量较大，其中，文言文、文学类阅读等都增加了阅读量。但与之相比，试卷更加明显的变化则是鲜明的中国风。这不仅体现在文言文阅读中，同时，长阅读即实用类文本，讲述印刷术；文学类文本即散文，讲述梅花等都是中华优秀传统文化的体现。这符合此前考试说明中对命题趋势的把握。

　　精华学校[微博]语文教研组曲国庆老师也深有同感。他表示，今年语文卷的亮点多与传统文化相关。比如，开篇三个非连续性文本分别围绕“中国印刷术”展开。这样的文本，既拓宽了学生的视野，又增加了学生的民族自信心。文言文选自《吕氏春秋?去私》和教材课文《论语?侍坐》。文本的选择体现传统文化中“以人为本”、“依法治国”的理念，这对学生也是一次很好的“价值观”教育。另外，文学类阅读材料是《说说梅花》，将中华文化特有的文化意象与置于“世间普遍情感”中理解，三道选择题加三道主观题，从不同层面考查了学生对文本、作者情感和民族精神的理解。从身心两方面引领学生建立“民族自信心”，达到“立德树人”的目的。

　　阅读量创近年之最

　　增加试卷的文本阅读量是北京高考改革的方向之一，在昨天上午的语文试卷中，已经得到了充分体现??试卷整体文本阅读量创下近年之“最”，与部分区县“二模”的文字量不相上下。

　　北京教育考试院有关专家告诉北京晨报记者，今年北京语文卷中首次设置了“多文本阅读”板块。所谓多文本阅读，是指多个非连续性的现代文文本阅读，其主要特点是信息多、文字量大，对学生综合多个文本材料分析问题、解决问题的要求更高。首次露面的“多文本阅读”考题围绕20世纪中国印刷业遇到的危机和挑战、汉字激光照排系统的原理与技术创新、对中国古代科技的继承与创新三个方面，选取了三则话题不同但内容相关的文本材料，构成阅读材料的主体内容，共计2533字，这对学生的阅读速度是个不小的考验。

　　北京二中语文高级教师牛佳音也认为，今年第一道阅读题，仍是传统的实用类文本阅读，最大的变化是文字量加大，以前实用类文本阅读被称为“小阅读”，文字量很小。而今年主要考查孩子速读能力，要求考生快速挑选有用信息并加以理解和解读。

　　从考试情况来看，“长阅读”本身对考生的难度并不大。在昨日的高考现场，多数考生表示，长阅读难度较低。邢国英就表示：“开始以为阅读量增加，时间紧，学生会答不完，现在看来是多虑了。”

　　不过，学而思[微博]高考研[微博]究中心的王乃中老师提醒，考生在面对这样一张“加量不加时”的试卷时，首先需要保证的就是临场时间分配的合理性，如果在哪一篇文章纠缠过久，势必影响其他模块的答题，特别是最需要时间充足的作文部分。因此，对应届考生来说，阅读答题时的整体效率至关重要，分数表现或许也与此有直接关系。而未来几届的高考生，也务必要从现在开始锻炼速读现代文，包括从文本中精确提取信息的能力。

　　加注标点题答案不求统一

　　北京晨报记者从北京教育考试院获悉，今年高考语文试卷命制了更多的开放性主观试题。开放性试题结论不求唯一、答案不求统一，可仁者见仁、智者见智，只要言之合理、自圆其说即可。比如，文言文阅读选取课本《论语?侍坐》的篇末内容，提供两种标点，要求考生辨别两种解读的不同之处并作出个性化的赏析。试题不考查答案的对与错，而重在区分认识的深与浅、思维的宽与窄，即重点考查考生的思维过程和探究路径。

　　“在我印象中，自北京单独高考后，点标点题型就没出现过。”邢国英认为，这是造成部分教师和考生对这一知识内容产生“盲点”的原因之一。但在考试说明中，始终没有删除对这一题型的考查可能，因此，这向考生及教师传达一个讯号：对考试说明中要求的内容不能有侥幸心理。同时，这一题也将为考生设置“小障碍”，拉开分数差距。

　　而精华学校的曲国庆老师则认为，加注两种不同的标点，让学生选择其一谈自己的思考理解，这种考查方式灵活、开放、有效，值得“点赞”。

　　小学初中语文也考查

　　与往年相比，今年北京卷语文高考试题考查更宽广，贯通学段，着眼于学生12年的语文学习。

　　邢国英告诉北京晨报记者，试卷中第5小题考查“凹凸”两字的起始笔画。“笔顺可能是小学、初一练习的内容。在高三阶段，针对这种笔画的语文基础不会有专门的训练时间，它考查的是学生日常的书写规范”。

　　除了笔顺、笔画外，在语文试卷的古诗文阅读中还涉及到初中教材里的《醉翁亭记》、《爱莲说》、《桃花源记》以及“岁寒三友”、“梅花三弄”、“诗体”等文学常识。对此，牛佳音也表示，今年语文基础题中一大特点就是贯通学段，着眼于学生12年的语文学习。所以，学生只有在小学、初中阶段就形成了良好的语文学习习惯，并且通过课内外阅读做足积累，才能更好地完成高考试题。

　　送考家长[微博]忆当年

　　“我光着脚把语文考完了”

　　“为了孩子高考，我们全家动员，全力以赴。”今年已经73岁的张天超在首师大二附门口带领家人给孙子加油助威。高考首日，北京晨报记者来到多个考点走访，发现为了孩子高考，家长们使出浑身解数帮忙助威。孩子进入考场后，更是有不少家长泪洒当场，回想起当年自己高考的场景更是感慨万千。

　　一家六口做好后勤

　　昨天早上8点多，在首师大二附的门前，六个大人围着一个考生，十分抢眼。记者看到，六人拿出文具、准考证、身份证、水瓶等物品交给考生。物品交托完毕后，大人们七嘴八舌地为考生加油，随后目送他进入考场。

　　这一“送考团”中的老人张天超告诉记者，他们分别是孩子的爷爷奶奶、姥爷姥姥和爸爸妈妈。“我今年73岁，就这么一个大孙子。他高考是一辈子的大事儿，我一定要亲自来给他加油助威。”老人说，为保证孩子顺利考试、随身携带的物品没有遗漏，在考前家长们已经明确分工，各自负责不同的工作，然后互相提醒。“我们会分开准备考具、食物、药物，这样避免都是一两个人做有什么遗漏”。

　　送考家长回忆当年

　　记者发现，很多家长在看见考生进入考场后，都会注视着孩子的背影默默地擦拭眼泪。王先生自称是一名硬汉，但是看见18岁的女儿梳着马尾辫进入考场的一瞬间却忍不住哭了出来。“看见她自己一个人去面对高考，我觉得我的小女儿长大了，是个大人了，心里又高兴又若有所失。”说完，王先生擦擦眼角，“反正我是不会告诉她爸爸流泪了，威严的形象还是要保持住的。”

　　更是有不少在学校门口等待考生的家长们坐在一起回忆起他们的高考。1970年出生的胡先生坐在马路牙子上回忆着自己的高考，“我是在西城区31中学考试的，当时住在紫竹院，自己骑着父亲在单位借来的自行车，冒着大雨骑了30分钟到了学校。虽然穿着雨衣，但是头发和鞋子都湿了，一进考场先把鞋子脱了，光着脚把语文考完了。”他说完之后哈哈笑了起来，身边的家长们听到后也笑出了声。

　　北京晨报96101现场新闻

　　记者张静雅