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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》,推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设,根据教育部基础教育司委托,中国教育学会组织专家,在广泛调研的基础上,参考国外经验,紧密结合我国中小学、幼儿园实际,研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年,受教育部基础教育司委托,中国教育学会在全国建立安全教育实验区,开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究,探索和创新安全教育的途径和方法,为各地开展安全管理及安全教育提供依据。
1、建立有效的安全教育管理机制。
实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核,强化和落实学校和教师的安全教育主体责任,全面提升实验区的安全教育管理水平和能力,努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。
2、建立有效的安全教育体系。
在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上,借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。
3、协助中小学(幼儿园)教师开展有效的安全教育。
通过信息化平台,教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。
4、协助中小学生(幼儿)自主开展安全教育活动。
通过信息化平台,学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动,切实提高中小学 生(幼儿)的安全知识和技能水平。
5、协助中小学提升应急疏散演练效果。
各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求,做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练,并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题,提高应急疏散演练的效果。
6、加强家校互动,提高家长的安全监管意识和能力。
“学会了系打逃生绳结、制作简易担架进行伤员转运、还学会怎么应对突发暴力强闯.......安全课很有用、也很好玩......”同学分享收获声音从呼浩特市民族实验学校的安全体验教室里传出。
9月18日,中国儿童少年基金会“儿童安全教育工程”启动暨安全体验教室捐赠仪式在呼和浩特市民族实验学校举行,与会安全教育专家并为受捐学校代表递交安全教室金钥匙。
第一堂安全教育公开课在新落成“安全体验教室”开讲,与会嘉宾和孩子们一起参与学习。安全讲师带着大家朗诵《平安开学记》。同学们学会了系逃生绳索,并用竹竿和厚床单制作简易担架帮助“受伤”的同学逃生,安全教育讲师通过火灾逃生、院前急救、简易担架搬运伤员等模拟演练,在生动愉快课程中,不断提高同学们的避险自护能力。
2009年,中国儿童少年基金会推出了面向幼儿园、小学、中学和社区的 “儿童安全教育工程”。儿童安全教育体系由八大主要部分组成,涵盖专业教学场所、教育资源、师资培训、主题活动、物资配发等各方面。
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