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明天我们毕业教学班会设计

更新:2023-09-13 14:59:54 高考升学网

  一、教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

  3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

  4.凭借课文的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

  二、教学重难点:

  1.理解题目,浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。

  2.理解文中的重点语句以及较多的修辞手法,如比喻、排比等。

  三、教学时间:

  2课时。

  四、分课时设计:

  第一课时

  一、课时目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

  二、课时重难点:

  理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

  三、教学用具:

  课文范读带、小黑板。

  一、谈话导入。

  同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?

  丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天,我们就来学习这篇文章。

  (板书:25明天,我们毕业)

  二、初读课文。

  1.自学课文。

  (1)提出自学要求:

  读准字音,认清字形,读顺每句话;画出不理解的词语。

  (2)学生自学,教师巡视。

  2.检查自学效果。

  (1)指名读课文,纠正错误。

  (2)了解读词语的理解情况。

  眷恋憧憬朝夕相处博大精深

  1.默读课文,想想课文可以分为几段,每段写什么。

  (1)学生思考。

  (2)集体讨论。

  第一段(1)想到即将告别校园,老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。

  第二段(2-5)我们不会忘记母校,更不会忘记敬爱的老师。

  第三段(6)等我们成为祖国的栋梁,大家再相聚。

  4.分段朗读课文。

  三、指导学生书写。

  1.找出左右结构的字,观察它们左右两部分的占位情况,比较异同。

  2.找出上下结构的字,比较异同。

  3.指名板演,评议。

  4.学生描红临写。

  四、作业设计:

  1.练读课文,做到正确、流利。

  2.抄写课后习题3的词语。

  四、教学过程:

  第二课时

  一、课时目标:

  1.继续学习课文内容。

  2.理解重点词句,回顾6年的学习生活,体会心中的眷恋之情。

  二、课时重难点:

  理解重点词句,回顾6年的学习生活,体会心中的眷恋之情。

  三、教学用具:

  小黑板,挂图

  四、教学过程:

  一、复习听写。

  眷恋憧憬天真烂漫博大精深

  茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓

  二、学习第一段。

  1.“眷恋”是什么意思,谁眷恋谁?为什么?

  (眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋。即将毕业的学生眷恋美丽的校园,朝夕相处的老师和同学,因为“明天,我们毕业”)

  3.读课文,体会眷恋之情。

  三、精读第二段。

  1.初入校园时是什么心情?看到哪些景象?

  我们怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园。

  2.读课文,根据课文内容填空。

  我们初入校园,看到了的操场,的教室、

  的同学、的老师和

  的课本。

  3.为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷?”

  (1)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会。

  (2)朗读体会对母校的热爱和赞美之情。

  4.理解为什么说“老师是天使,是大树,是海洋。”可结合自己的经历谈谈体会。

  “天使”是说老师多么可爱,多么值得尊敬;“大树‘是说老师教给学生知识,给学生遮风挡雨;”海洋“是说老师心胸宽广,让学生不再狭隘和自私,净化着学生的心灵。

  5.漫步校园,作者看着6年前他们亲手栽下的小树,心中产生了一个什么心愿?

  (等我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚。)

  教学过程

  四、总结课文,巩固提高。

  1.体会文中洋溢的浓浓眷恋之情。

  2.自由交流自己的感受。

  4.选择你喜爱的段落,有感情地朗读。

  五、作业设计:

  1.学习作者的写法,用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情。

  2.摘抄自己喜爱的句子。

  六、板书设计:

  25明天,我们毕业

  美丽的校园,多彩的生活立志成长

  眷恋回报老师

  敬爱的老师,可爱的同学母校


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